Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Том 22, № 1 (2025)
Опросник «Драйверы учебной активности студента»: результаты психометрического анализа
Башкин Е.Б., Чудина Ю.А., Шляхта Д.А.
PDF
(Rus)
Том 22, № 4 (2025)
Педагогическая модель развития компетенций специалистов организаций детского отдыха в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности у детей и подростков: разработка и апробация
Власов Ю.Н., Аллахвердиева Л.М., Сморчкова В.П., Ковалев П.А.
PDF
(Rus)
№ 2 (2014)
Зрительное различение комбинированных стимулов
Чудина Ю.А., Шляхта Д.А.
PDF
(Rus)
Том 22, № 2 (2025)
Индивидуально-психологические факторы моральной конформности в решении моральных дилемм при виртуальном групповом давлении
Бадиев И.В.
PDF
(Rus)
Том 22, № 2 (2025)
К проблеме психологического консультирования в усло виях социальной турбулентности и цифровизации
Водопьянова Н.Е., Хайруллин Р.А.
PDF
(Rus)
№ 1 (2014)
Цветовые характеристики названий объектов
Чудина Ю.А.
PDF
(Rus)
Том 21, № 4 (2024)
Отношение к цифровым образовательным технологиям у студентов разных направлений обучения: роль академической мотивации и личностных черт
Новикова И.А., Бычкова П.А., Шляхта Д.А., Новиков А.Л.
PDF
(Eng)
Том 20, № 1 (2023)
Роль гражданской идентичности, религиозности, пола и образования в приверженности молодежи к различным формам социальной активности
Шамионов Р.М.
PDF
(Rus) PDF
(Eng)
№ 4 (2009)
Формирование готовности будущих менеджеров к сплочению персонала
Хлызова И.В.
PDF
(Rus)
№ 4 (2012)
Исторический аспект математического моделирования
Вакджира Мергия Балча -.
PDF
(Rus)
№ 3 (2014)
Зрительное восприятие формы и цвета изображений
Чудина Ю.А., Шляхта Д.А.
PDF
(Rus)
№ 2 (2012)
Геометрическая модель различения углов
Чудина Ю.А.
PDF
(Rus)
№ 4 (2011)
Пятифакторная модель личности: общий обзор
Воробьева А.А.
PDF
(Rus)
№ 2 (2014)
Психологические особенности агрессивности курящих студенток
Новикова И.А., Новиков А.Л.
PDF
(Rus)
№ 2 (2014)
Настойчивость как системно-функциональное свойство личности и пятифакторная модель личности
Воробьёва А.А.
PDF
(Rus)
№ 1 (2013)
Особенности различения цветных объектов в условиях изменения характеристик фона
Чудина Ю.А.
PDF
(Rus)
№ 1 (2015)
Типология поведения при открытом и скрытом воздействиях
Шейнов В.П.
PDF
(Rus)
№ 4 (2012)
Условия эффективности психологической помощи преподавателям высшей школы на этапе профессиональной адаптации
Плугина М.И., Шведенко Ю.В.
PDF
(Rus)
№ 4 (2012)
Категориальная модель различения линий, углов и крестообразных фигур
Чудина Ю.А.
PDF
(Rus)
№ 4 (2012)
Адаптация опросника «Шкала культурного интеллекта» К. Эрли и С. Анга на русскоязычной выборке
Беловол Е.В., Шкварило К.А., Хворова Е.М.
PDF
(Rus)
№ 1 (2012)
Формирование профессиональных компетенций у будущих учителей математики в процессе исследовательской деятельности
Багачук А.В., Шашкина М.Б.
PDF
(Rus)
№ 2 (2012)
Формирование этнической идентичности у младших школьников средствами этнокультурного наследия
Накохова Р.Р., Кипкеева З.С.
PDF
(Rus)
№ S5 (2011)
Моделирование процесса формирования экономических компетенций студентов политехнического колледжа в условиях информатизации образования
Пучкова О.А., Кручинина Г.А.
PDF
(Rus)
№ S5 (2011)
Проектирование векторно-контекстуальной модели здоровьесозидающего потенциала личности
Маджуга А.Г., Калашников В.Г., Сладков С.Н.
PDF
(Rus)
№ S5 (2011)
Конфигурационный механизм различения крестообразных фигур
Чудина Ю.А., Измайлов Ч.А.
PDF
(Rus)
№ 3 (2013)
Чтение как диалог: о творческих диалоговых заданиях на уроках литературы в 7-м классе
Шебалкова С.О.
PDF
(Rus)
№ 3 (2013)
Социально-психологические детерминанты электорального поведения избирателя
Иваненко К.А.
PDF
(Rus)
№ 3 (2013)
Модели различения цветных геометрических фигур разного размера
Чудина Ю.А.
PDF
(Rus)
№ 2 (2013)
Развивающая информационная образовательная среда как педаго­гическая система нового уровня: структура и компонентный состав
Ильясова Э.Н.
PDF
(Rus)
№ 2 (2013)
Модель различения фигур из линий с разным количеством элементов
Чудина Ю.А.
PDF
(Rus)
№ 3 (2012)
Категориальная модель различения четырехлинейных фигур
Чудина Ю.А., Чудина Н.А.
PDF
(Rus)
№ 2 (2011)
Модель формирования культуры профессионального общения будущих социальных работников в условиях вуза
Курилович Н.В.
PDF
(Rus)
№ 2 (2011)
Компетентностный подход к оценке преподавателей высшейшколы
Маслов Е.В.
PDF
(Rus)
№ 1 (2012)
Конфигурационный механизм различения изображений
Чудина Ю.А.
PDF
(Rus)
Том 20, № 4 (2023)
Основные параметры интегративной модели обучения русскому академическому дискурсу на базе современных цифровых технологий
Орлов Е.А., Скорикова Т.П., Романова Н.Н.
PDF
(Rus)
Том 20, № 4 (2023)
Проектирование обучения с применением четырехкомпонентной модели педагогического дизайна (4C/ID) в высшем образовании: обзор исследований
Другова Е.А., Ваниев А.И.
PDF
(Rus)
Том 20, № 1 (2023)
Межгрупповой контакт, личные и общекультурные стереотипы в межкультурных отношениях: содержание стереотипов о белорусах, китайцах, узбеках и чеченцах в Москве
Григорьев Д.С., Комягинская Е.Ш.
PDF
(Rus)
Том 19, № 4 (2022)
Личностные черты и академическая мотивация как предикторы отношения студентов к цифровым образовательным технологиям
Новикова И.А., Бычкова П.А., Новиков А.Л., Шляхта Д.А.
PDF
(Eng)
Том 19, № 2 (2022): Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития личности
Модель обучения математике с эффектом развития вероятностного стиля мышления в цифровой образовательной среде: теоретическое обоснование и эмпирическая проверка
Дворяткина С.Н.
PDF
(Eng)
Том 19, № 1 (2022)
Когнитивно-мотивационные основы аккультурационных ожиданий: применение модели групповой позиции этнических групп
Григорьев Д.С.
PDF
(Rus)
Том 18, № 3 (2021)
Интегративная модель межкультурного взаимодействия: опыт качественного анализа
Ткаченко Н.В., Хухлаев О.Е.
PDF
(Rus)
Том 17, № 3 (2020)
Личностные черты и уровень владения иностранным языком у российских студентов-лингвистов и нелингвистов
Новикова И.А., Бериша Н.С., Новиков А.Л., Шляхта Д.А.
PDF
(Eng)
Том 17, № 1 (2020): ЛИЧНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР. К ЮБИЛЕЮ ТАТЬЯНЫ ГАВРИЛОВНЫ СТЕФАНЕНКО
Комплексная модель межкультурной компетентности: теоретическое обоснование
Хухлаев О.Е., Гриценко В.В., Павлова О.С., Ткаченко Н.В., Усубян Ш.А., Шорохова В.А.
PDF
(Eng)
Том 16, № 3 (2019)
Индивидуальные образовательные программы как новый механизм сопряжения высшего образования и сферы труда
Сенашенко В.С., Стручкова Е.П.
PDF
(Rus)
№ 2 (2010)
Психологические особенности трудолюбия у юношей и девушек подросткового и юношеского возрастов
Анисимова Ю.Н., Каменева Г.Н.
PDF
(Rus)
Том 16, № 3 (2019)
Психодиагностика психологической готовности кандидатов к управленческой деятельности в исправительных учреждениях
Бовин Б.Г., Федорова Е.М.
PDF
(Rus)
Том 14, № 4 (2017)
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
Емельянова И.Н.
PDF
(Rus)
Том 14, № 3 (2017)
ПРОФИЛИ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ
Новикова И.А., Новиков А.Л., Гридунова М.В., Замалдинова Г.Н.
PDF
(Eng)
№ 4 (2015)
ОСОБЕННОСТИ СООТНОШЕНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ У РУССКИХ И КАБАРДИНСКИХ СТУДЕНТОВ
Мурзаканова А.З.
PDF
(Rus)
№ 2 (2012)
Научные основы проектирования векторно-контекстуальной модели интеллектуально-творческого потенциала личности
Синицина И.А., Маджуга А.Г.
PDF
(Rus)
№ 2 (2010)
Модельная форма организации гендерной культуры
Вержибок Г.В.
PDF
(Rus)
№ 2 (2016)
СООТНОШЕНИЕ СИСТЕМНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ И ПЯТИФАКТОРНОЙ МОДЕЛЕЙ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ
Крупнов А.И., Новикова И.А., Воробьева А.А.
PDF
(Rus)
1 - 52 из 52 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.