Поиск

Выпуск
Название
Авторы
О.О. Сулейменов: ÖSIRIS - имя древнеегипетского бога и казахское слово ӨСІРІС (ÖSIRIS) - взращивание: слово в пространстве времен и территорий
Джусупов М.
Новая сетевая поэзия как пространство языковой игры
Бартош Ю.В.
«ЯЗЫК ПИСЬМА» ИЛИ «ПИСЬМО - ЯЗЫК В ГРАФИКЕ» (ОДИНАКОВОЕ В РАЗНОМ И РАЗНОЕ В ОДИНАКОВОМ)
Джусупов М.
Сорок сороков языков - и одна страна: перевод как средство коммуникации народов России
Алексеева И.С.
Адвербиальное словообразование в русском и татарском языках: этнолингвистический аспект
Фатхутдинова В.Г.
Зачеркивание как один из приемов языковой игры в интернет-коммуникации
Булавина М.А.
Семантический анализ двух модальных лексем (на материале будто и как будто)
Гатинская Н.В.
Экспансия иноязычной лексики в современной китайской и российской прессе
Цзан Вэньцян -.
О внешнем и внутреннем строении полуморфологизованных оборотов в современном немецком языке
Габдуллин С.С., Дмитриченкова С.В.
Синхронно-диахронический подход при формировании коммуникативной компетенции на иностранном языке (на примере категории глагольного вида)
Новикова Н.С., Пугачев И.А.
Национально-культурная специфика языковыхединиц «кошка» и «собака» в русском, английском и немецком языках
Багана Ж., Михайлова Ю.С.
Топологическое оформление синтаксического поля полуграмматикализованных структур в современном немецком языке
Дмитриченкова С.В.
Ритмика слова на этапе постановки слухопроизносительных навыков (довузовский период обучения иностранных учащихся гуманитарного профиля образования)
Гиринская Л.В.
Лексические характеристики испанских рекламных текстов на радио
Сибатров В.Е.
Семантический анализ модальных слов в диахроническом аспекте
Гатинская Н.В.
Русское и таджикское словообразование в лингвистических исследованиях
Исмаилова Х.Э.
Сопоставительный анализ категории падежа имен существительных в русском и таджикском языках и формирование грамматических навыков у студентов-таджиков
Исмаилова Х.Э., Гадалина И.И.
Когнитивный подход в методической организации учебного процесса (на примере обучения русскому произношению иностранных учащихся)
Милованова И.С.
СЛОВОСЛОЖЕНИЕ ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ МАРОККО
Тупейко Д.В., Багана Ж.
МАТЕРИАЛЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК
Корнеева А.Ю.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗА «ИМПЕРИЯ»В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА (13-15 ЛЕТ): ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Щенникова Н.В.
ОТБОР ТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ
Касымова Р.Т.
«Код слова» О.О. Сулейменова в электронно-рукописном и полиграфически изданном вариантах
Джусупов М.
Некоторые названия «пчелиных домиков» в удмуртском языке XVIII века
Ившин Л.М.
О необычном названии трутня в удмуртском языке XVIII века
Ившин Л.М.
Фонетико-семантические особенности татарской лексемы ик и баскской hegi: опыт сопоставительного анализа
Сулейманова Д.Д.
ЭТНООРИЕНТИРОВАННАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ КИТАЙСКИХ УЧАЩИХСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ
Большакова Н.Г., Низкошапкина О.В.
1 - 27 из 27 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.