Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Том 20, № 1 (2023)
Семиосфера аргументации как речемыслительной деятельности
Костюшкина Г.М., Свердлова Н.А., Марьясова Е.П.
PDF

(Eng)
№ 3 (2011)
Основные направления психолингвистических исследований текста молодыми учеными России
Чеботарева Е.Ю.
PDF

(Rus)
№ 3 (2012)
Главный критерий овладения технологией текстовой деятельности
Карих Т.В.
PDF

(Rus)
№ 3 (2012)
Организация самостоятельной работы учащихся по РКИ как резерв оптимизации учебного процесса (довузовский этап обучения)
Гусева И.С., Румянцева Н.М., Юрова Ю.В.
PDF

(Rus)
№ 3 (2010)
Творчество как языковая деятельность в процессе обучения
Суворова Е.Г.
PDF

(Rus)
№ 3 (2011)
Критерии дифференциации эквивалентной и гетеровалентной опосредованной коммуникации
Валеева Н.Г.
PDF

(Rus)
№ 2 (2010)
Использование проектной деятельности в интегрированном обучении английскому и казахскому языкам студентов экономических специальностей
Михеева Н.Ф., Молдахметова Г.З.
PDF

(Rus)
№ 3 (2013)
Положительные и отрицательные стороны использования технологии E-Learning в учебном процессе экономического факультета университета
Баранова Н.М.
PDF

(Rus)
Том 15, № 4 (2018)
Развитие переводческого дела в Центральной Азии: опыт Казахстана
Кулиева Ш.А.
PDF

(Rus)
№ 1 (2015)
Текст и текстовая деятельность в аспекте перевода
Семёнов А.Л., Ершов В.И., Нелюбова Н.Ю.
PDF

(Rus)
№ 2 (2010)
Отбор юридических документов для обучения студентов-юристов языку профессионального общения
Алонцева Н.В.
PDF

(Rus)
№ 1 (2013)
Слагаемые профессиональной компетентности преподавателя РКИ
Крючкова Л.С.
PDF

(Rus)
Том 14, № 3 (2017)
ТЕКСТ И ДИСКУРС В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ
Одинцова И.В.
PDF

(Rus)
№ 1 (2015)
Интегративный подход при формировании учебной мотивации в контексте дифференцированного обучения русскому языку будущих врачей
Гостева Ю.Н.
PDF

(Rus)
№ 2 (2009)
Особенности речевой деятельности студентов с разными акцентуациями характера
Валиулина В.Р.
PDF

(Rus)
№ 3 (2009)
Характеристики лингвистического аспекта речевой деятельности испытуемых с разными типами характера
Валиулина В.Р.
PDF

(Rus)
№ 4 (2016)
ОПТИМИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ РКИ: УРОВНЕВОЕ ОПИСАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ-ВЫСКАЗЫВАНИЯ В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ
Акимова И.И.
PDF

(Rus)
№ 1 (2010)
Традиции и новации в организации самостоятельной работы иностранных учащихся по русскому языку под руководством преподавателя
Румянцева Н.М., Юрова Ю.В.
PDF

(Rus)
№ 4 (2009)
Современные научные исследования и тенденции в обучении русской письменной речи
Воронова Л.В.
PDF

(Rus)
№ 2 (2012)
Выбор как условие автономного обучения на занятиях домашнего чтения (наматериале итальянского языка как второй специальности)
Каскова М.Е.
PDF

(Rus)
№ 1 (2016)
ВЫЯВЛЕНИЕ АРХИТЕКТОНИКИ ИНЖЕНЕРНОГО ДИСКУРСА / ТЕКСТА КАК БАЗОВОГО АЛГОРИТМА ИНЖЕНЕРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Авдеева И.Б.
PDF

(Rus)
№ 3 (2012)
Формирование лингвистической компетенции в современном учебно-методическом комплексе (интегративный подход к обучению РКИ на предвузовском этапе)
Шустикова Т.В., Кулакова В.А., Смирнова С.В.
PDF

(Rus)
№ 4 (2014)
Инсценировка художественного текста как внеаудиторный ресурс формирования русской фонетической культуры у учащихся-инофонов
Сотникова О.П., Устименко Н.М.
PDF

(Rus)
№ 4 (2015)
МОДУЛЬНОЕ СТРУКТУРИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Коренева А.В.
PDF

(Rus)
№ 4 (2014)
Фонетическая культура русской речи и толерантность устного общения в условиях многоязычия
Шустикова Т.В.
PDF

(Rus)
№ 2 (2014)
Виды чтения при обучении переводу научно-технических текстов
Бирюкова Ю.Н.
PDF

(Rus)
№ 3 (2012)
Образовательная идеология как фактор формирования положительного имиджа высшего учебного заведения: опыт университета Франклин Пирс (США)
Венидиктов С.В., Шавы Ф.С.
PDF

(Rus)
№ 4 (2014)
Образовательный проект как одна из интерактивных форм повышения профессиональной компетентности учителей русского языка в условиях двуязычия
Вахрушева Л.В.
PDF

(Rus)
1 - 28 из 28 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.

Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах