Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Интеграция стандартов качества в деятельность вуза: социальные регуляторы и их социологическая оценка
Захаров Н.Л., Сметанина Т.В.
NEET-молодежь: опыт междисциплинарных исследований
Буланова М.Б.
Метод фокус-групп: этапы реализации исследования
Чеховский И.В.
Самоуправление как инструмент преодоления рисков в управлении школой
Ишмухаметов Р.Р.
Поколенческие взаимодействия образовательных общностей в российских вузах: предметное поле исследований
Зборовский Г.Е., Амбарова П.А., Костина Н.Б., Нархов Д.Ю.
Социология связей с общественностью в контексте социологического образования
Шарков Ф.И., Силкин В.В., Киреева О.Ф.
Эмоционально-ориентированный подход: как учесть человека за «цифрой»
Ларина Т.И.
О дихотомии «качественное-количественное» в современной научной методологии
Шувакович У.B.
Архивы социологических данных: история и перспективы
Гаспаришвили А.Т.
Соотношение национальной и этнической идентичности молодежи (на примере Санкт-Петербурга)
Сикевич З.В., Скворцов Н.Г.
Социальная оценка техники и гуманитаризация инженерной деятельности в информационном обществе
Цвык В.А., Цвык И.В.
Пассивные методы измерения аудитории телевидения
Вольфсон Ю.Р.
Все, что вы хотели знать о поле, но боялись спросить
Троцук И.В.
Стратегии социального картирования общественного участия: социально-территориальный контекст
Скалабан И.А.
«Жизненный цикл» антропологии: от позитивистских амбиций к признанию мультипарадигмальности
Капишин А.Е.
Социологическое измерение SWOT-анализа в бизнесе
Загородников А.Н.
Каналы социального взаимодействия государства и общества
Ключникова Т.Н.
Методические принципы изучения социальной напряженности (обоснование подбора методик)
Витковская М.И.
Жизненные планы российских студентов: ожидания и опасения в профессиональной сфере
Нарбут Н.П., Троцук И.В.
Карьерные устремления руководителей в российском бизнесе: эмпирическое исследование организаций различных типов
Эфендиев А.Г., Сорокин П.С., Гоголева А.С.
«Мы» и «они»: стереотипы сербской студенческой молодежи
Петрович Я.С., Шувакович У.В.
Использование метода неоконченных предложений в социологическом исследовании проблемы одиночества
Пузанова Ж.В.
Оценка репутации региональной исполнительной власти (на примере Смоленской области)
Розанова Н.Н.
Обратная связь в исследованиях межличностного взаимодействия
Амяга Н.В., Аймаутова Н.Е., Онзимба Ленюнго Ж.Б.
Семья, брак, любовь - равноценные или несвязанные понятия для молодых россиян?
Троцук И.В., Савельева Е.А., Салех А.А.
Социологическая теория и социальная реальность
Диас Николас Х.
О значимости ошибок, возникающих при использовании метода фокус-групп (по результатам поискового исследования)
Чеховский И.В.
Исследования неравенства в образовании в современной российской социологии
Епихина Ю.Б.
Интервью как способ получения информации в качественной стратегии исследовательского поиска
Чеховский И.В.
Этнометодологический проект Г. Гарфинкеля и современная «этнография науки»
Иванова А.С.
Исследование организационной культуры в рамках этнометрического подхода
Гудзенко Е.М.
Анализ рынка образовательных услуг и новые тренды в государственной образовательной политике современной России
Ефимова И.Н., Маковейчук А.В.
Прогноз перспектив развития высшего образования: вероятные сценарии и их реализация в вузах
Давыдова А.В.
Правовая культура населения как фактор социальной стабильности
Акулич М.М., Пить В.В.
Новый «жизненный мир» в визуальной культуре
Вольчина А.Е.
Влияние ценностных ориентаций молодежи на восприятие ESG-повестки
Ивлева М.Л., Нежникова Е.В., Сафронова Н.Б.
Современные магические практики: эмпирический «кейс» (часть 2)
Троцук И.В., Цимбал М.В.
Опыт исследования влияния коучинговых методов на повышение эффективности образовательного процесса в высшей школе
Ивлева М.Л., Нежникова Е.В., Сафронова Н.Б.
Социологическая трактовка и попытка междисциплинарного исследования искусственной социальности и искусственного интеллекта
Меньшиков В., Комарова В., Болякова И., Ружа А., Ружа О.
Прикладные социологические проекты в контексте клинической модели образования Санкт-Петербургского государственного университета
Сафонов И.Е., Санадзе Я.Д., Русакова М.М., Скворцов Н.Г.
Вовлеченность студентов в научную работу в период обучения в вузе: социологический анализ
Нарбут Н.П., Алешковский И.А., Гаспаришвили А.Т., Крухмалева О.В., Савина Н.Е.
Позиции российских вузов в мировых рейтингах в 2022 году
Эбзеева Ю.Н., Смирнова Ю.Б.
Установочное исследование как методологический инструмент формирования пиплметрической панели медиаизмерения аудитории телевидения
Посталовский А.В.
Высшее образование глазами студентов (на примере мониторингового исследования выпускников МЭИ)
Ивлева М.Л., Курилов С.Н., Дагцмаа Б.
Метод кейс-стади в исследованиях российской сельской кооперации
Овчинцева Л.А.
«Статус» института семьи в современном обществе и семейно-брачные ценности молодежи
Троцук И.В., Парамонова А.Д.
Социологические аспекты оценки безопасности на организационном уровне (на примере дошкольных учреждений)
Поляков А.В., Унусян У.В.
Уровень рождаемости в странах БРИКС в контексте гендерного неравенства на рынке труда
Кизилова К., Мосакова Е.А.
Десятилетний юбилей исторической социологии в Праге: новое перспективное направление в чешской социологии
Нарбут Н.П.
Крупнейшее мировое социологическое исследование ценностей: организация, методология, результаты и опыт реализации в странах СНГ
Херпфер К., Кизилова К.А.
Информационно-аналитическое обеспечение деятельности государственных органов (на примере экспертных опросов стран АТР)
Рубан Л.С.
Социологический анализ практик медиапотребления: виды и методы исследований
Ильмухин В.Н.
1 - 52 из 52 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.