Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Русский язык - через национальные реалии и культуру
Николаенко С.В.
Лингводидактическое описание современной русской орфоэпии
Логинова И.М.
Явление изоморфизма в русском терминоведении
Бочарова М.А.
Моделирование системы обучения русскому языку как неродному детей младшего школьного возраста из семей мигрантов
Железнякова Е.А.
Региональное поле этнонимии
Сироткина Т.А.
Жаргонная лексика в обучении РКИ
Минакова Н.А., Талыбина Е.В.
Формирование навыков самостоятельной работы студентов технического вуза в процессе обучения иностранному языку
Гунина Л.А., Захарова Л.В.
Реализация принципа преемственности и перспективности при обучении иностранных учащихся падежной системе русского языка
Злобина С.А.
Аббревиация как продуктивный способ образования новых физиологических терминов
Куриленко В.Б., Шаталова Л.С.
Система «неязыковой вуз — предприятие» как инструмент региональной концепции профессионально ориентированного языкового образования в Республике Казахстан
Молдахметова Г.З.
Контроль с позиций требований современной лингводидактики
Царёва Н.Ю., Будильцева М.Б.
Иностранный язык в системе высшего образования
Мекеко Н.М.
МФА и альтернативные системы фонетического алфавита
Нелюбова Н.Ю., Гусева Ю.П.
Способы образования терминов группы «документоведение»
Григорян А.А.
Вербальный компонент синтетической языковой личности в пространстве субкультурной эпохи русского рока
Иванов Д.И.
Язык мимики как элемент знаковой системы невербальной коммуникации
Талыбина Е.В.
Аксиологический потенциал цветообозначений как компонента культурных кодов
Новиков Ф.Н.
Коммуникативная практика русской языковой личности в ареале ближнего зарубежья: норма и узус
Млечко Т.П.
Предложно-падежная система русского языка: взаимодействие формы, семантики, функции
Крючкова Л.С.
Электронный учебник РКИ как современный учебник нового типа
Константинова Л.А., Зубарева Ю.М.
Из истории создания книги «Русский язык в упражнениях» (с чего все началось и как это было)
Хавронина С.А.
Ключевые слова на русском языке в системах поиска информации в Интернете (опыт семантического и культурологического анализа)
Морослин П.В.
Лексические особенности русской речи билингвов в Германии и монолингвов в России: экспериментальное исследование
Коврижкина Д.Г., Московкин Л.В.
Детерминантная грамматика русского языка как академическая грамматика нового типа
Валентинова О.И., Рыбаков М.А., Екшембеева Л.В.
Функциональная парадигма в русистике: от функционирования единиц к регулятивной концепции языка
Дорофеев Ю.В., Журавлева Е.А.
Устойчивые словесные комплексы, отражающие трансформацию менталитета славян в период христианизации
Шулежкова С.Г.
Грамматика русского предлога: теоретические аспекты
Виноградова Е.Н., Клобукова Л.П.
Русский язык в современном интернет-пространстве: динамические процессы и тенденции развития
Иванова М.В., Клушина Н.И.
Мифонимикон Бунина-поэта: коннотативный аспект
Селеменева О.А.
Моделирование онлайн-курса по русскому языку как иностранному в период эпидемии COVID-19
Берарди С.
Серафима Алексеевна Хавронина: исследователь, методист, педагог
Вохмина Л.Л., Клобукова Л.П.
Поиски «золотого ключика» (проблемы современного учебника русского языка как иностранного)
Пашковская С.С.
МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГОИ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Филясова Ю.А.
ЯЗЫКОВОЕ «КОНСТРУИРОВАНИЕ» ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА: ЛИНГВОСЕМИОТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Черкашина Т.Т., Новикова Н.С., Саенко Т.И.
Англо-американские лексические заимствования как отражение тенденций к изменению национально-культурных стереотипов в российском обществе
Аксёнова А.Т.
Русская невербальная коммуникация в системе обучения представителей разных культур
Замалетдинов Р.Р., Калинина Г.С., Зиннатуллина Г.Х.
Развитие и употребление предлогов of, off, from, about в свете типологических характеристик английского языка
Костромин А.Б.
1 - 37 из 37 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.