Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Батарея методик для психометрической оценки стратегии истории жизни
Комягинская Е.Ш., Галлямова А.А., Годованец А.А., Григорьев Д.С.
Шкала оценки социокультурной образовательной среды вуза: разработка и валидизация на студенческой выборке
Тарасов С.В., Спасская Е.Б., Проект Ю.Л.
Проектирование здоровьесберегающей и здоровьесозидающей образовательной среды в вузе: контекстный подход
Маджуга А.Г., Синицина И.А.
Развивающая информационная образовательная среда как педаго­гическая система нового уровня: структура и компонентный состав
Ильясова Э.Н.
Соотношение приверженности молодежи к социальной активности в интернете и физическом пространстве
Шамионов Р.М., Суздальцев Н.В.
Психолого-педагогические условия проектирования развивающей информационной образовательной среды в условиях современной школы
Ильясова Э.Н.
Современные словацкие студенты об общении в мультикультурной виртуальной среде
Ткачова Х., Кралик Р.
Становление субъектности человека в психологических взаимодействиях с природой
Мудрак С.А., Гагарин А.В.
Предметно-пространственная и физическая среда города как условие психологической безопасности жителей городов
Зотова О.Ю.
Агрессивность участников образовательных отношений и психологическая безопасность школьной среды
Бадиев И.В.
Экологоориентированное мировоззрение личности как акмеологический феномен
Фокин А.И.
Особенности цифровых компетенций современных учителей российских школ
Руднова Н.А., Корниенко Д.С., Калимуллин А.М.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Карташова В.Н.
Экологическая компетентность как интегральный критерий эколого-ориентированной личности (сущностно-функциональный аспект)
Гагарин А.В., Новиков С.О., Астахов Д.А.
Взаимосвязь удовлетворенности учебной деятельностью и правосознания студентов педагогического вуза
Зиньковская С.М., Муслумов Р.Р.
Особенности межкультурной адаптации латиноамериканских студентов в России
Маслова О.В.
Оптимизация адаптации первоклассников северо-восточного региона к школе
Якимчук С.А.
Психологическая устойчивость личности как основа самореализации субъекта
Кудинов С.И., Хаммад С.М.
Условия эффективности психологической помощи преподавателям высшей школы на этапе профессиональной адаптации
Плугина М.И., Шведенко Ю.В.
Влияние Т.Г. Стефаненко на становление Азербайджанской школы этнопсихологических исследований
Ширков Ю.Э., Азимзаде А.А., Гасанова У.У., Новрузова Л.З.
Соотношение толерантности и параметров межкультурной адаптации иностранных студентов из разных регионов
Новикова И.А.
Концепция устойчивого развития: мировоззрение, культура, компетентность (психолого-акмеологический аспект)
Гагарин А.В.
Воспитание как общественное явление и его связь с образовательной средой
Воронцова Т.В., Котова О.А.
Современные подходы к развитию воспитания школьников: поиск теоретико-методических инвариантов
Клочкова Л.И.
Развитие информационной личности в деятельности: энвайронментальная составляющая
Гагарин А.В., Раицкая Л.К.
Толерантность личности как важнейший фактор взаимной адаптации студентов в поликультурной образовательной среде
Тимофейчева В.А.
Особенности проектирования развивающей информационной образовательной среды в условиях современной школы: синергетический подход
Ильясова Э.Н.
Составляющие элитизирующей образовательно-воспитательной среды вуза
Карабущенко Н.Б., Пилишвили Т.С., Чхиквадзе Т.В.
Особенности психологических репрезентаций городской среды г. Перми у иностранцев в связи с временем пребывания
Жданова С.Ю., Кильченко О.И.
Профессиографические особенности деятельности IT-специалистов как рискогенные факторы выгорания
Джумагулова А.Ф., Водопьянова Н.Е., Гофман О.О., Никифоров Г.С.
Визуальный образ города в представлениях горожан (на материале исследования жителей Краснодара)
Тучина О.Р., Аполлонов И.А.
Основные параметры интегративной модели обучения русскому академическому дискурсу на базе современных цифровых технологий
Орлов Е.А., Скорикова Т.П., Романова Н.Н.
Отношение преподавателей российских вузов к цифровой образовательной среде
Радчикова Н.П., Одинцова М.А., Сорокова М.Г.
Объективные методы изучения детского языкового развития в естественных условиях и в рамках тестирования
Жукова М.А., Манасевич В.А., Голованова И.В., Летягин П.И., Ульянова Т.А., Тихонова С.С.
Переосмысление и повышение резильентности как стратегии выживания для традиционных предприятий в новой цифровой и кризисной среде
Леви-Таджин Т., Агулон С., Хани М., Вельмурадова М., Токатлиоглу С., Сатури Т.
Эмоциональное отношение к компонентам цифровой среды (на материале текстового анализа комментариев в Сети)
Кузнецова Ю.М.
Актуальные проблемы преподавания русского языка в поликультурной российской школе
Кытина Н.И., Хамраева Е.А.
Опыт создания ситуации управляемого кризиса в развивающей среде сообщества приемных семей «Китеж»
Любимцева Ю.С.
Содержание педагогического образования в современном мире: смыслы, проблемы, практики и перспективы развития
Бермус А.Г., Сериков В.В., Алтыникова Н.В.
1 - 39 из 39 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.