Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Сравнительный анализ международных практик обучения программированию школьников
Босенко Т.М., Садыкова А.Р., Левченко И.В.
Профессиональная идентичность педагога в эпоху искусственного интеллекта: к построению исследовательской программы
Бермус А.Г.
О разработке дидактических систем в условиях цифровой трансформации профессионального образования (часть 1)
Алехина И.Г., Душин А.В., Жедяевский Д.Н., Калашников П.К., Мартынов В.Г., Подуфалов Н.Д., Савенков А.И.
Сохранение результатов научно-педагогического и исследовательского опыта в информационных продуктах РУДН
Лотова Е.Ю.
Цифровое образование: от школы для всех к школе для каждого
Кондаков А.М., Костылева А.А.
ВЛИЯНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ИНФОРМАТИЗАЦИИ НА РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ
Заславская О.Ю.
О разработке дидактических систем в условиях цифровой трансформации профессионального образования (часть 2)
Алехина И.Г., Душин А.В., Жедяевский Д.Н., Калашников П.К., Мартынов В.Г., Подуфалов Н.Д., Савенков А.И.
Информатизация и цифровизация педагогического образования: проблемы и перспективы развития
Китикарь О.В.
Формирование компонентов цифровой грамотности будущих педагогов в ходе изучения общеуниверситетской дисциплины «Цифровые технологии в образовании»
Исупова Н.И., Суворова Т.Н.
Тенденции и особенности современного этапа информатизации высшей школы
Левицкий М.Л., Гриншкун В.В., Заславская О.Ю.
Цифровая трансформация: основные подходы к определению понятия
Шелепаева А.Х.
Вызовы генеративного искусственного интеллекта для системы высшего образования
Каптерев А.И.
Подготовка бакалавров педагогического образования к реализации проектно-исследовательской деятельности в условиях цифровизации школы
Каракозов С.Д., Рыжова Н.И., Королева Н.Ю., Филимонова Е.В.
Организация взаимодействия между преподавателем и студентами в ходе обучения созданию и использованию электронных образовательных материалов
Заславская О.Ю.
Отношение будущих педагогов к применению генеративного искусственного интеллекта в решении профессиональных задач
Минаков А.И., Зенкина С.В.
Анализ эффективности освоения будущими учителями информатики ресурсов Московской электронной школы на базе площадок производственной практики
Садыкова А.Р., Левченко И.В., Карташова Л.И.
Дидактика и педагогическая антропология цифровых образовательных сред
Агатова О.А.
Цифровая трансформация библиотеки университета в условиях сетевого информационного изобилия
Лотова Е.Ю.
Вопросно-критериальный способ оценки качества цифровой образовательной среды организации
Пак Н.И., Сыромятников А.А.
Формирование цифровой коммуникации в организационно-педагогической деятельности вуза
Зотова А.С.
Цифровая дидактика как дисциплина программы магистерской подготовки
Глизбург В.И.
Разработка базовых принципов дистанционной формы обучения математике в основной и старшей школах
Жданов А.А.
Искусственный интеллект как компонент инновационного содержания общего образования: анализ мирового опыта и отечественные перспективы
Садыкова А.Р., Левченко И.В.
Подходы к решению проблемы поиска сценариев уроков по информатике для основной школы в библиотеке Московской электронной школы
Левченко И.В., Садыкова А.Р.
Директивное, формальное и результативное внедрение цифровых учебно-методических материалов
Водопьян Г.М.
Потенциал продуктивного использования цифрового сервиса LearningApps в обучении иностранным языкам
Каталкина Н.А., Богданова Н.В.
Учебная цифровая медицинская среда как средство обучения информатике студентов-медиков
Гриншкун В.В., Итинсон К.С.
Международная практика профессиональной переподготовки педагогических кадров в условиях цифровизации педагогического образования
Сувирова А.Ю., Лесин С.М., Шевелева Н.Н., Антонов Н.В.
Визуализация процедуры оценки качества цифровой образовательной среды по модели «Прозрачный ящик»
Пак Н.И., Сыромятников А.А., Степанова Т.А., Куулар Д.О.
1 - 29 из 29 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.