Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Том 22, № 4 (2025)
Взаимосвязь продуктивной жизнедеятельности, духовных способностей и субъективного благополучия российских студентов
Ожиганова Г.В.
PDF
(Eng)
Том 14, № 2 (2017)
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА КАК СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЯЗЫКОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
Большунова Н.Я., Дьячков А.В.
PDF
(Rus)
Том 15, № 3 (2018)
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТА ВЛЕНИЯ О ПОНЯТИИ «ДИСКУРС» В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
Гребенщикова Т.А., Зачесова И.А., Павлова Н.Д.
PDF
(Rus)
Том 16, № 4 (2019)
Мы выросли на плечах предшественников: к юбилею А.И. Крупнова
Осницкий А.К.
PDF
(Rus)
Том 15, № 4 (2018)
Модификации семантического пространства межличностного восприятия билингвизма при разном уровне дискурсивных способностей
Воронин А.Н.
PDF
(Rus)
№ 2 (2016)
АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ САМОПРЕОБРАЗУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тюрин К.Г., Степнова Л.А.
PDF
(Rus)
№ 2 (2010)
Структурная организация функциональных систем мнемических способностей
Никишина Н.А.
PDF
(Rus)
№ 3 (2010)
Профессионально-творческая направленность студентов как компонент их профессионального становления
Казаренков В.И., Романова А.М., Пионова Р.С.
PDF
(Rus)
№ 2 (2012)
Построение курса «Концепции современного естествознания» с применением компьютерных технологий
Денисова Д.А., Леванова Н.Г., Павлова А.П.
PDF
(Rus)
№ 3 (2014)
Психологические особенности одаренности личности
Беловол Е.В., Рушина М.А.
PDF
(Rus)
№ 1 (2012)
Мотивация научно-исследовательской деятельности студентов
Матерова А.В.
PDF
(Rus)
№ S5 (2011)
Проектирование векторно-контекстуальной модели здоровьесозидающего потенциала личности
Маджуга А.Г., Калашников В.Г., Сладков С.Н.
PDF
(Rus)
№ S5 (2011)
Прогностическая функция мышления в измененном состоянии сознания
Корнеенков С.С.
PDF
(Rus)
№ 4 (2014)
Подражание как фактор развития высших способностей у детей: ресурсный подход
Ожиганова Г.В.
PDF
(Rus)
№ 2 (2011)
Изучение продуктивности усвоения иностранного языка в разных возрастных группах
Кудинова Н.В.
PDF
(Rus)
1 - 15 из 15 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.