№ 4 (2009)

В статье рассматривается одно из важнейших направлений изучения лингводидактики, составляющее научную основу методики обучения русского языка как иностранного. Предлагается дифференцированный подход к традиционным понятиям: учет родного языка, использование сопоставительного метода, типы интерференции.

Статья посвящена анализу языка дипломатической и политической коммуникации на примере традиционных текстов, используемых в дипломатической практике.

В статье предпринимается попытка выделить структурно-семантические и функциональные особенности риторического вопроса, отличающие его от других косвенных речевых актов с иллокутивной функцией сообщения. Исследование проводится на материале Национального корпуса русского языка.

Статья посвящена анализу дублированного имени Гумберт в романе В. Набокова «Лолита». Актуальность статьи вызвана поиском новых подходов к изучению идиостиля писателя - применением общей теории номинации, теории нарратологии для анализа функциональной и эстетической значимости номинаций в тексте романа В. Набокова «Лолита».

В статье рассматривается проблема коммуникативной лингвокультурной интерфереции, которая существенным образом осложняет процесс межкультурного общения. С целью ее предупреждения в ходе преподавания иностранных языков предлагается уделять особое внимание обучению национальному стилю коммуникации и факторам, формирующих его, - различиям в типах культур, культурных ценностях, в стратегиях вежливости. Данный подход способствует улучшению понимания, преодолению этноцентризма, адаптации к инокультурному контексту и в целом к формированию межкультурной коммуникативной компетенции.

В работе путем анализа культурного компонента значения фразеологических единиц французского языка выявляются сведения об особенностях гастрономической традиции франкоязычного мира.

В статье показаны возможные пути работы с выразительными средствами языка на аудиовизуальных занятиях русского языка как иностранного на продвинутом этапе обучения.