№ 1 (2014)

В статье анализируются неоднозначные оценки, данные российскими консерваторами середины XIX в. внешнеполитическому курсу Николая I. Исследуется также проблема восприятия личности российского императора и его деятельности в представлениях консервативных мыслителей в связи с изменениями во внешнеполитическом курсе страны, вызванными трансформацией роли России на международной арене.

В статье раскрывается значение исторического образования и воспитания в становлении исторического сознания российской молодежи, показаны наиболее эффективные направления его формирования в условиях Российской Федерации. Анализируются основные принципы исторического образования в школьных и вузовских учебных заведениях страны, исследуются перспективы формирования исторического сознания молодежи на современном этапе нашего общества.

В статье анализируются особенности и проблемы миграции населения Казахстана в историческом контексте. Особое внимание уделено мало изученным аспектам и дискуссионным вопросам миграционных процессов на постсоветском пространстве на примере казахстанского опыта.

В статье рассматриваются основные этапы в развитии отечественной энцикполедистики в царской России. Формирование российской энциклопедистики совпало по времени с формированием национальной интеллектуальной элиты и началом борьбы против иностранного, преимущественно немецкого, влияния в только что созданных Университете и Академии наук. Первые российские энциклопедии старались критически переработать опыт немецких, британских и французских энциклопедий. Изданный в конце XIX - начале XX в. Энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона стал первой подлинно российской энциклопедией и национальным бестселлером.

В статье анализируются содержательные аспекты понятий «компетенции» и «компетентность», делается вывод о том, что профессиональная компетентность - это многофакторное явление. Важная роль в его формировании принадлежит ценностным ориентирам, личностным качествам, а также интегративным показателям культуры. В статье дается оценка месту, роли и значению учебного курса «История России» в развитии общекультурных компетенций студента; с учетом накопленного опыта авторы раскрывают проблемы, с которыми приходится сталкиваться в процессе обучения истории студентов негуманитарных факультетов РУДН.

Статья посвящена истории советско-гвинейских отношений в годы президентства Ахмеда Секу Туре. Гвинея и СССР боролись за освобождение Африки от колониализма и империализма, а гвинейский лидер был инициатором интеграционных процессов на Африканском континенте. Автор доказывает, что на характер двусторонних отношений сильное влияние оказывали противоречивая личность гвинейского лидера, а также его попытки балансировать между капиталистическим и социалистическим полюсами в холодной войне. В результате Гвинея отдалилась от Советского Союза во внешней политике, восстановив отношения с бывшей метрополией - Францией и остальными странами Запада.

В статье описывается краткая история учреждения в СССР почетных званий «Города-героя», а в Российской Федерации - «Города воинской славы». Анализируется опыт проведения лектория на тему: «Говорят города воинской славы» в ходе обучения студентов в рамках изучения курса «История России» на негуманитарных факультетах Российского университета дружбы народов. Автором представлены рекомендации, приведены отзывы студентов.