№ 3 (2015)

В статье рассматривается сетевой медицинский дискурс с лингвистической точки зрения. Анализируется лексика сетевого медицинского дискурса. Дается краткая языковая характеристика одного из наиболее интересных его типов - межличностного медицинского сетевого дискурса. Особое внимание уделяется основным жанрам межличностного СМД: медицинским блогам врачей, интернет-сайтам и медицинским форумам.

В статье рассматриваются технологические подходы построения сетевой образовательной среды для обучения русскому языку как неродному на основе инструментальных платформ с открытым лицензионным кодом и авторских инструментальных средств, позволяющих педагогу самостоятельно создавать электронные средства для разных уровней и аспектов обучения языку.

В статье рассматриваются вопросы изучения заимствований из греческого в русском языке.

Данная статья посвящена рассмотрению и анализу понятия «антикомплимент» в современном русском разговорном языке. Приводятся многочисленные примеры, и дается их классификация. В статье понятие «антикомплимент» разделяется на следующие тематические группы: внешность; части тела; умственные качества; комплименты, носящие грубый характер; комплименты, имеющие юмористический характер; типичные антикомплименты, которые можно сделать муж- чинам и женщинам; комплименты, характеризующие поведение человека. Актуальность и новизна данной темы определяется тем, что этому не уделяется достаточное место как на уроках русского языка как иностранного в вузах, так и на уроках по культуре речи в школе. Вследствие этого необходимо глубже и шире знакомить учащихся с правилами построения «комплиментарных» «антикомплиментарных фраз». Особенно полезной данная статья будет преподавателям русского языка как иностранного для использования на уроках по культуре речи.

Искусственная языковая среда рассматривается нами как один из основных компонентов обучения, являющийся одновременно и стимулом, и катализатором изучения французского языка. К объективным атрибутам искусственной языковой среды относятся естественный видеоряд, естественный аудиоряд, речевой ситуативный ряд.

В статье рассматривается закрепленность гендера как когнитивной категории в языковых средствах, использующих вторичную номинацию женщины в английском языке. В ней проведена детальная систематизация источников метафоризации на материале Британского корпуса английского языка (BNC) и авторитетных словарей английского языка.

В настоящей статье говорится об ономатопоэтических именах собственных, принадлежащих персонажам-животным детской литературной сказки, рассматриваются переводческие аспекты данных имен.

Цель пособия «Слушаем и говорим» - формирование и развитие навыков и умений иностранных учащихся в области аудирования и говорения и подготовка их к сдаче государственного теста. Слушание, говорение и отчасти письмо развиваются взаимосвязанно. Особое внимание автор уделяет употреблению глаголов. Пособие может быть использовано в качестве дополнительного материала к любому начальному курсу русского языка как иностранного (базовый уровень).

Рассматриваются основные направления научной и организаторской деятельности И.В. Ягича в области славянского языкознания, его организаторская деятельность в сфере славянской и германской лингвистики. Исследуются творческие связи И.В. Ягича и А.А. Шахматова.