The Analysis of Grammatical Pause in Russian and Persian Languages

Full Text

Введение

Звучащая речь представляет собой ряд просодических элементов: интонация, ударение, пауза — играющих важную роль при определении главной мысли высказывания. Устная и письменная речь оказывают влияние друг на друга, таким образом, в некоторых случаях влияние паузы, помимо интонации и ударения, является решающим для избежания двусмысленности.

Пауза, будучи одним из ключевых просодических элементов, присутствует в каждом высказывании, что делает ее одним из наиболее универсальных явлений в области человеческой речи. Существует множество причин для ее возникновения, например, пауза дает говорящему возможность подобрать соответствующие слова и выражения для формулирования своей мысли наиболее понятным образом [1; 2]. В связи с этим ряд исследователей рассматривает паузу как один из основных языковых элементов речи [3]. Можно утверждать, что пауза занимает значительную часть устной речи [4], и частотность ее возникновения растет в зависимости от размера высказывания [5].

Пауза в речи бывает двух типов [6]: 1) незаполненная пауза: реализуется в виде прерывания речи (молчание); заполненная пауза: реализуется путем использования различных видов вокализации [а:] / [э:], затяжки гласных звуков в лексеме и через употребления пустых вводных слов/ слов-­паразитов и т.д. [7–9]. Отдельным видом пауз являются пауза, встречающиеся в письменной речи, их исследование и описание также широко распространено [10]. Устную речевую паузу можно рассматривать с двух точек зрения: в качестве физиологической паузы (для дыхания) и в качестве коммуникативной паузы, позволяющей реципиенту проанализировать и понять высказывание [11].

Методы и материалы

В данном исследовании внимание сосредоточено на анализе грамматической паузы в русском и персидском языках с целью выявления их общих признаков, которые играют важную роль в понимании содержания предложения. Работа была направлена на изучение фонетических характеристик грамматической паузы, а также на проведение сравнительный анализа ее использования в речи носителей выбранных языков. Важным аспектом исследования является определение влияния позиции паузы на семантику предложений. В рамках сравнительного анализа были собраны примеры использования грамматической паузы в обоих языках на основе литературных источников. Основные методы проведенного исследования: 1) описательный метод; 2) метод сплошной выборки; 3) сопоставление.

Результаты

Основные результаты исследования:

• обозначено актуальное направление работы исследователей в области перевода;
• установлены общие и различительные черты использования паузы в речи носителей русского и персидского языков;
• даны рекомендации по учету особенностей употребления паузы в двух языках для достижения успешной коммуникации.

Обсуждение

Перерыв в потоке речи способствует изменению тона и интонации, облегчает дыхание говорящего и позволяет слушателю более эффективно анализировать высказывание [12–14]. Согласно мнению М.Г. Каспаровой, не всякий перерыв можно считать паузой, и наоборот [15]. Перерыв в данном контексте может рассматриваться как физическое явление, тогда как пауза воспринимается как феномен, начинающийся с 20–25 миллисекунд и имеющий предопределенную позицию для выделения, соответствующую нормам языка.

Расположение и длительность паузы варьируются в зависимости от ситуации и говорящего, подчиняясь грамматическим правилам в устной и в письменной форме речи. Грамматическая пауза играет ключевую роль, поскольку она способствует созданию плавного, гармоничного и правильного звучания речи, исключая различные перерывы и затруднения в понимании произносимого текста. Она формирует идеальный и корректный текст, способы ее использовании приводят к возникновению разнообразных речевых стилей [13; 16–17].

Грамматическая пауза в русском языке, как правило, используется для выделения фонетической фразы и синтагмы в потоке речи [14]. Фонетическая фраза чаще всего помещается между двумя паузами и имеет определенную интонацию и логическое ударение в предложении и передает законченную мысль слушателю. Фонетическая фраза отличается от предложения тем, что она является фонетической единицей, в то время как предложение является синтаксической единицей. Грамматическая пауза между фонетическими фразами обозначается двумя прямыми линями (||) [17. C. 131–132]: Было верно, сыро и скверно. || Дверь в сад была открыта||, на почерневшем от мокроты полутеррасы высыхали лужи ночного дождя.

Однако в некоторых случаях фонетическая фраза проявляется в сложном целом [18], примером могут служить следующие предложения

Он хотел было что-­то сказать ему, но толстяк уже исчез (Н.В. Гоголь).

—  Она не сводит глаз с дороги, что идет через рощу (И.А. Гончаров).

Грамматическую паузу с короткой длительностью можно обнаружить между фонетическими синтагмами, образованными при разделении фонетической фразы на отдельные словосочетания. Такая пауза обозначается одной прямой линией (|) [18. C. 131; 19. С. 383]:

— На другой день| весть о пожаре| разнеслась по всему околотку.

— На другой день| весть о пожаре разнеслась| по всему околотку.

Как показывают приведенные выше примеры, расположение грамматической паузы между фонетическими синтагмами изменяется в зависимости от цели высказывания. Например, в первом предложении говорящий акцентирует внимание на второй фонетической синтагме «весть о пожаре», тогда как во втором предложении акцент смещается на третью фонетическую синтагму «по всему околотку».

Следует обращать внимание на то, что при изменении позиции грамматической паузы между фонетическими синтагмами изменяется также и синтаксическое значение компонентов предложения, следовательно, семантическое значение предложения по-­разному интерпретируется, ср. [18. С. 131]:

— Как испугали ее| слова брата (слова брата испугали ее).

— Как испугали ее слова| брата (ее слова испугали брата).

Как демонстрируется в приведенных примерах, семантика первого предложения существенно отличается от семантики второго. В первом предложении слова брата —подлежащее, тогда как ее выступает в роли дополнения. В противоположность этому во втором предложении ее слова, выделенное паузой, становится подлежащим.

Знаки препинания такин как точка, запятая, многоточие, тире и др., тоже сигнализируют о наличие грамматической паузы, ср.:

— Он уехал домой.|

— Он нахмурился,| перестал писать, заснул.

— А, так ты…| Я без души лето целое все пела.

— Ночи стали чернее, дни —| пасмурнее [20. С. 25].

Однако в тех случаях, когда отсутствуют знаки препинания, грамматическая пауза используется для разграничения подлежащего и сказуемого. Она также используется после обстоятельства с семантическими значениями места, времени, причины; после дополнения, стоящего в начале предложения и перед союзом и, когда при трех и более однородных членах предложения он объединяет два последних [19. С. 384]:

— Автомобильная поездка по Америке| похожа на путешествие через океан (И. Ильф, Е. Петров).

— В один из осенних вечеров 1969 года| в редакции газеты «Правда»| об одноэтажной Америке зашел разговор на совещании молодых стариков (Шатуновский, Стрельников).

— Изредка| нам встречались разбросанные по всей степи-­прерии фермы,| с обязательным красным амбаром,| силосной башней | и могучим столетним деревом перед крыльцом домика (Шатуновский, Стрельников).

Между тем, влияние грамматической паузы можно наблюдать в омофонах, где наличие и отсутствие паузы играет существенную роль при определении грамматических свойств лексических единиц. Так, например, грамматическую паузу можно обнаружть между морфемами не и вы; ста и расти в следующих синтаксических конструкциях: она, а не | вы; Лет до ста | расти нам без страсти» [21. С. 31]. При отсутствии паузы, отмеченные синтаксические конструкции превращаются в лексико-­грамматические конструкции — невы и старости (словоформы в родительном падеже).

Пауза в персидском языке, наряду с интонацией и ударением, представляет собой один из суперсегментных элементов в структуре предложения и словосочетания [22]. Использование паузы в речи обычно способствует тому, чтобы говорящий мог обдумать свои слова и найти подходящие выражения, а также помогает слушателю лучше понимать и анализировать передаваемые смыслы [23]. Кроме того, паузу как фонетическое явление можно рассматривать в устной и в письменной речи, при этом акцентируя внимание на ее грамматических и неграмматических характеристиках.

Грамматическая пауза в персидском языке появляется в обоих случаях — при наличии и при отсутствии знаков препинания. Как правило, она также обнаруживается при наличии точки, запятой и др., ср.:

او كار ميكند\ ‘он работает’.

او وارد دانشگاه شد،\ تا فرد موفقی شود ‘он поступил в университет,| чтобы стать успешным человеком’.

При отсутствии знаков препинания грамматическая пауза и ударение могут наблюдаться в фразах, состоящих из двух или более слов, которые функционируют как члены предложения [22. С. 97]. Наличие паузы в этих конструкциях играет важную роль, поскольку изменение ее расположения приводит к изменению семантических и грамматических значений. Например, грамматическую паузу можно заметить в конце слова  [тахт-э-­джамшид], которое обозначает известное архитектурное сооружение в Иране — Персеполь. Однако при разделении слов  [тахт] и  [джамшид] с помощью изафета э возникает новое словосочетание, отражающее значение принадлежности:  [тахт-э джамшид], что переводится как «кровать, принадлежащая Джамшиду» [22. С. 93]. В этом случае пауза, сопровождаемая изафетом, играет ключевую роль в установлении семантики принадлежности.

Кроме того, наличие и отсутствие грамматической паузы оказывает влияние на морфологические признаки омофонов. Так, например, при наличии паузы в слове  [джамшид] в конце реципиент воспринимает лексему в качестве имени нарицательного, однако, в случае использования этой паузы между морфемами  [джам] и  [шид], образуется форма глагола  ‘собираться/собраться’ , имеющая повелительное наклонение:  [24. С. 125].

В некоторых случаях изменение позиции паузы в предложениях также приводит к изменению семантики всего высказывания. Например, в первом предложении говорящий с помощью паузы уточняет, что необходимо помиловать преступника. Однако, изменяя позицию паузы во втором предложении, говорящий выражает желание наказать преступника:

 ‘помиловать| нельзя казнить’.

 ‘помиловать нельзя| казнить’.

Грамматическая пауза в персидском языке также используется в предложении для определения семантических и синтаксических значений его компонентов. Как установлено в следующих примерах, пауза позволяет установить подлежащее и сказуемое в предложении, а также меняет его семантику:

 ‘мы делаем всё’.

 ‘мы все работаем’.

Заключение

Таким образом, как показано в данном исследовании, грамматическая пауза в русском и персидском языках является фонетическим явлением, которое считается обязательным и широко используемым в обоих языках. Примеры демонстрируют, что в обоих языках действуют схожие тенденции применения грамматической паузы.

При переводе текстов с русского на иранский язык и наоборот рекомендуется тщательно анализировать контекст, в котором используется грамматическая пауза, чтобы определить ее функциональную роль и влияние на смысл высказывания. Создание практических руководств может позволить специалистам по коммуникации и переводчикам в достижении более эффективно использования грамматических пауз.

About the authors

Alireza Valipur

University of Tehran

Author for correspondence.
Email: alreva@ut.ac.ir
ORCID iD: 0000-0002-1533-1529
ResearcherId: E-2789-2016

PhD in Philology, Professor of the Department of Russian language at the Faculty of Foreign Languages and Literature

15/16, North Kargar Str., Tehran, Iran, 11369

Khakrah K. Tabassom

University of Tehran

Email: t.khakrah@gmail.com
ORCID iD: 0000-0001-7835-3680

PhD student of the Department of Russian language at the Faculty of Foreign Languages and Literature

15/16, North Kargar Str., Tehran, Iran, 11369

References

Supplementary files