Том 22, № 4 (2025)

Духовное благополучие является важным аспектом психического здоровья, однако его мотивационные основы и базовые личностные ценности остаются недостаточно изученными. В данном исследовании на большой русскоязычной выборке изучались связи между духовным благополучием и базовыми индивидуальными ценностями, выделенными Ш. Шварцом. В онлайн-исследовании, проведенном в 2024 г., приняло участие 959 участников (79,4% женщин; M возраст = 38,6, SD = 14,0). Духовное благополучие измерялось с помощью «Шкалы духовного благополучия» (включает религиозную и экзистенциальную субшкалы), а индивидуальные ценности диагносировались пересмотренным «Портретным ценностным опросником» (PVQ-R2R). Для выявления устойчивых корреляций между индивидуальными ценностями и общим духовным благополучием и его компонентами использовались ранговый корреляционный анализ Спирмена и пошаговые модели множественной линейной регрессии. У большинства участников выявлен преимущественно умеренный или высокий уровень духовного благополучия, при этом религиозное благополучие, как правило, выражено выше экзистенциального. На бивариативном уровне духовное благополучие наиболее сильно положительно связано с межличностным конформизмом, безопасностью, традициями и аспектами универсализма и отрицательно - с ценностями самоутверждения, власти, гедонизма, достижений. В многомерных моделях межличностный конформизм выступил наиболее стабильным позитивным предиктором для всех изучаемых компонентов духовного благополучия. В целом полученные результаты позволяют предположить, что духовное благополучие в ценностном контексте в первую очередь связано с гармонией в отношениях, просоциальной ориентацией и мотивами сохранения, а не с приоритетами, связанными со стремлением к статусу или удовольствиям.

В современном информационном обществе, где ИТ-специалисты занимают центральное место, их профессиональная деятельность, несмотря на кажущуюся безопасность, связана со специфическими и не всегда очевидными рисками для здоровья. Значимость изучения данных рисков определяется их прямым влиянием на производительность труда, здоровье и благополучие ИТ-специалистов. Цель исследования - проведение обзора и систематизации зарубежных научных данных о рисках рабочего места ИТ-специалистов в контексте модели ВОЗ «Здоровое рабочее место» (ЗРМ), а также обоснование разработки опросника барьеров здорового поведения организационного уровня. Проведен скопинг-обзор по протоколу PRISMA-ScR, поиск источников выполнен в базах данных Scopus, WoS, PsycINFO, PubMed и Google Scholar с последующим целевым просмотром списков литературы и поиска по цитированию. Критерии включения P-E-O-S: ИТ-специалисты (P, Population), их риски рабочего места, которые могут стать причинами барьеров здорового поведения (E, Exposure/Context), результаты для здоровья/благополучия (O, Outcomes); эмпирические количественные, качественные и смешанные исследования на английском языке, опубликованные в рецензируемых журналах (S, Study Design). Из более чем 500 найденных статей в итоговый обзор включены 45 публикаций. Результаты показывают, что ИТ-специалисты сталкиваются с комплексом рисков, несмотря на формальное отсутствие вредных производственных факторов. Эти риски включают физические (заболевания опорно-двигательного аппарата, проблемы со зрением, метаболические и сердечно-сосудистые нарушения) и психосоциальные (стресс, выгорание, отсутствие баланса между работой и личной жизнью) проблемы. Физические риски обусловлены длительным сидением, недостатком физической активности и плохой эргономикой рабочего места. Психосоциальные риски связаны с высокой рабочей нагрузкой, жесткими сроками и размытием цифровых границ. Личные ресурсы здоровья сотрудников имеют двойственный характер: с одной стороны, они зависят от реализуемых в компании программ здоровья и благополучия, а с другой - от субъективного отношения к собственному здоровью и особенностей образа жизни в целом. Исследования о влиянии участия организации в жизни сообщества на здоровье и благополучие ИТ-сотрудников носят ограниченный характер. Разделение рисков рабочего места и барьеров здорового поведения позволяет выделять управляемые условия труда как ключевые мишени профилактики. Применение модели ЗРМ дает возможность комплексно анализировать риски для здоровья ИТ-специалистов, что позволяет глубже понять причины возникновения барьеров здорового поведения в данной профессиональной группе и обеспечивает содержательную основу для разработки опросника.

Актуальность исследования обусловлена стремительной трансформацией миграционных процессов в условиях глобализации и формированием поликультурных обществ. Современные реалии требуют переосмысления классических моделей адаптации мигрантов и разработки новых подходов к интеграции в принимающее сообщество. Цель исследования - комплексный анализ классических теоретических подходов и разработка авторской модели социально-психологической адаптации мигрантов в условиях современного поликультурного пространства. Для апробации предложенной модели проведено эмпирическое исследование с участием 1132 респондентов и применением комплекса психодиагностических методик. В результате выявлены ключевые факторы успешной адаптации, разработана системно-динамическая модель социально-психологической адаптации, установлен нелинейный характер адаптационного процесса. Эмпирические данные подтвердили существование трех форм постадаптационного периода: успешной адаптации, латентной и явной дезадаптации. Научная новизна работы заключается в создании авторской модели адаптации, учитывающей как индивидуальные ресурсы мигрантов, так и характеристики принимающего общества. Исследование расширяет понимание механизмов межкультурного взаимодействия и факторов, влияющих на успешность интеграции мигрантов. Практическая значимость определяется возможностью использования теоретических и эмпирических результатов для совершенствования программ адаптации мигрантов и разработки эффективных механизмов их интеграции в поликультурном пространстве, что вносит вклад в развитие теории межкультурной адаптации и практики управления миграционными процессами.

Проблема привлечения выпускников непедагогических высших учебных заведений к педагогической деятельности приобретает возрастающую актуальность в контексте кадрового дефицита в российской системе образования, достигающего свыше 18 000 вакансий на начало 2023-2024 учебного года. Недостаточная изученность специфических трудностей адаптации специалистов различных отраслей при переходе в сферу образования и отсутствие научно обоснованной модели их профессиональной интеграции определяют необходимость комплексного исследования данной проблемы. Цель исследования - выявление основных трудностей адаптационного процесса и определение факторов успешной интеграции специалистов других отраслей в педагогическую деятельность. Было проведено анкетирование 34 выпускников непедагогических вузов (67,6 % - женщины), прошедших переподготовку и работающих учителями в течение 2023-2024 учебного года, а также полуструктурированные экспертные интервью с руководителями программ переподготовки ( n = 7), директорами образовательных организаций ( n = 5) и опытными учителями-наставниками ( n = 8). Методы исследования включали стандартизированное анкетирование слушателей программ профессиональной переподготовки, полуструктурированные экспертные интервью и анализ документов об образовании участников. Выявлено, что основными трудностями адаптационного процесса к педагогической деятельности являются недостаток психолого-педагогических знаний, слабое владение методиками преподавания, высокая эмоциональная нагрузка. Наилучшие результаты адаптации показывают выпускники естественнонаучных специальностей, наименьшие - выпускники экономических специальностей. Установлены положительные корреляции успешности адаптации с общей продолжительностью программы переподготовки и объемом практической подготовки в рамках программы. В результате исследования были научно обоснованы рекомендации по совершенствованию программ переподготовки педагогических кадров: увеличение доли практико-ориентированных компонентов до 60-70 %, расширение объема программ до 500-750 часов, обязательное включение индивидуального наставничества. Высокий уровень профессиональной приверженности участников (88,2 % планируют остаться в сфере образования) при реализации усовершенствованных программ переподготовки свидетельствует о перспективности данного направления для устойчивого решения кадровых проблем российского образования и обосновывает целесообразность создания национальной системы альтернативной педагогической сертификации.

Статья посвящена 140-летию Веры Самойловны Зигель (18.11.1885- 20.06.1934) - доктора медицины Лозаннского университета, главного врача Петроградского Клинического психотерапевтического института, автора метода «ортопедии отношений», базирующегося на концепции «отношение». Раскрыты основные этапы становления ученого: зарубежное обучение в Швейцарии и Франции, обучение в России в Женском медицинском институте; работа главным врачом и разработка собственного психотерапевтического метода.