Dr. Sci. in Technical Sciences, Associate Professor of the Department of Life Safety and Teaching Methods
доктор технических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности и методики обучения
Dr. Sci. in Economics, Professor of the Department of Teaching Methods
доктор экономических наук, профессор кафедры безопасности жизнедеятельности и методики обучения
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Life Safety and Teaching Methods
доктор педагогических наук, профессор кафедры безопасности жизнедеятельности и методики обучения
PhD in Psychology, Dean of the Faculty of Life Safety
кандидат психологических наук, декан факультета безопасности жизнедеятельности
Current unstable conditions increasingly require that educators possess the competences necessary to develop life safety culture (LSC) in children and adolescents. The purpose of this study is to create a pedagogical model for developing such competences in specialists working in children’s recreational organizations and to assess the performance of the program based on it. The model proposed by the authors includes target, content, procedural, and performance-assessment units. The empirical study involved 750 specialists from 8 children’s health camps, working as counselors, senior counselors and teacher-organizers. The procedure included an assessment of the participants’ core competences necessary for effectively organizing safe recreation for children and adolescents, thereby developing LSC in them, before and after completing a special educational program. Using their own diagnostic tools (questionnaires, testing, and case analysis), the authors confirmed the performance of the proposed model and the program developed based on it. The results obtained during the study can be used to improve the LSC competences among specialists working in children’s recreational organizations. The acquired knowledge, skills and abilities, in turn, will enable them to effectively communicate safety principles to children and adolescents, contributing to the creation of a safe and supportive environment in children’s recreational institutions.
В современных нестабильных условиях возрастает потребность в разработке педагогических моделей, направленных на развитие и формирование компетенций в области культуры безопасности жизнедеятельности (КБЖ) у детей и подростков. Цель исследования - разработка педагогической модели развития компетенций специалистов организаций детского отдыха в области формирования КБЖ у детей и подростков и оценка эффективности разработанной на ее основе программы. Предлагаемая авторами модель включает целевой, содержательный, процедурный и результативнооценочный блоки. В эмпирическом исследовании участвовало 750 специалистов из 8 детских оздоровительных лагерей, работающих в качестве вожатых, старших вожатых и педагогов-организаторов. Исследование включало в себя оценку основных компетенций, необходимых для эффективной организации безопасного отдыха детей и подростков и формирования у них КБЖ, до и после освоения специальной педагогической программы. С использованием авторского диагностического инструментария (анкетирование, тестирование, анализ кейсов) была подтверждена эффективность предложенной модели и разработанной на ее основе программы. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы для повышения уровня сформированности КБЖ у специалистов организаций детского отдыха. Полученные знания, навыки и умения, в свою очередь, позволят им эффективно транслировать принципы безопасного поведения детям и подросткам, способствуя созданию безопасной и благоприятной среды в учреждениях детского отдыха.