Отправить статью по E-mail 
КРИТЕРИИ ВЫБОРА КОМПОНЕНТОВ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЮ
- Авторы: Орлова М.С.1
-
Учреждения:
- Курский государственный университет
- Выпуск: № 3 (2008)
- Страницы: 111-117
- Раздел: ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ
- URL: https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/46963
- ID: 46963
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье рассматривается понятие смешанного обучения и основные модели обучения, основанные на применении информационных технологий, и особенности их применения при обучении программированию.
Об авторах
М. С. Орлова
Курский государственный университетаспирант кафедры программного обеспечения и администрирования информационных систем КГУ ул. Радищева, 33, Курск, Россия, 305000
Список литературы
- Clark D. Blended learning CEO Epic Group plc, 52 Old Steine, Brighton BN1 1NH, 2003.
- Желнова Е. 8 этапов смешанного обучения (обзор статьи «Missed Steps» Дарлин Пейнтер, журнал Training & Development, июль 2006) http://www.obs.ru/interest/publ/?thread=57
- Капустин Ю.И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования. Автореф. дис.. докт. пед. наук. - М., 2007.
- Мохова М.Н. Активные методы в смешанном обучении в системе дополнительного педагогического образования. Дис.. канд. пед. наук. - М., 2005.
- Purnima Valiathan. Blended Learning Models http://www.learningcircuits.org/2002/aug2002/ valiathan.html. Published: August 2002.
- Allison Rossett, Rebecca Vaughan Frazee. Возможности смешанного обучения. Copyright 2006 American Management Association Разрешение на перевод получено от American Management Association компанией e-Learning technologies. Перевод на русский язык сделан компанией e-Learning technologies (Россия).
Дополнительные файлы
