<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RUDN Journal of Informatization in Education</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">RUDN Journal of Informatization in Education</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">2312-8631</issn><issn publication-format="electronic">2312-864X</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">46963</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>COMPUTER SCIENCE TEACHING</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject>Research Article</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">CRITERIA OF THE CHOICE OF THE COMPONENTS AND DESIGN OF BLENDED TEACHING MODELS AND ITS USE FOR TEACHING PROGRAMMING</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>КРИТЕРИИ ВЫБОРА КОМПОНЕНТОВ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЮ</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Orlova</surname><given-names>M. S.</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Орлова</surname><given-names>М. С.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru">аспирант кафедры программного обеспечения и администрирования информационных систем КГУ</bio><email>-</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Kursk state university</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Курский государственный университет</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2008-12-15" publication-format="electronic"><day>15</day><month>12</month><year>2008</year></pub-date><issue>3</issue><issue-title xml:lang="en">NO3 (2008)</issue-title><issue-title xml:lang="ru">№3 (2008)</issue-title><fpage>111</fpage><lpage>117</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2025-11-06"><day>06</day><month>11</month><year>2025</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2008, Orlova M.S.</copyright-statement><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2008, Орлова М.С.</copyright-statement><copyright-year>2008</copyright-year><copyright-holder xml:lang="en">Orlova M.S.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="ru">Орлова М.С.</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/><license><ali:license_ref xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/">https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0</ali:license_ref></license></permissions><self-uri xlink:href="https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/46963">https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/46963</self-uri><abstract xml:lang="en">Problem of the concept of blended teaching and some basic models of teaching based on information technologies and some features of their applying to teaching programming are concedered in the article.</abstract><trans-abstract xml:lang="ru">В статье рассматривается понятие смешанного обучения и основные модели обучения, основанные на применении информационных технологий, и особенности их применения при обучении программированию.</trans-abstract></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><mixed-citation>Clark D. Blended learning CEO Epic Group plc, 52 Old Steine, Brighton BN1 1NH, 2003.</mixed-citation></ref><ref id="B2"><label>2.</label><mixed-citation>Желнова Е. 8 этапов смешанного обучения (обзор статьи «Missed Steps» Дарлин Пейнтер, журнал Training &amp; Development, июль 2006) http://www.obs.ru/interest/publ/?thread=57</mixed-citation></ref><ref id="B3"><label>3.</label><mixed-citation>Капустин Ю.И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования. Автореф. дис.. докт. пед. наук. - М., 2007.</mixed-citation></ref><ref id="B4"><label>4.</label><mixed-citation>Мохова М.Н. Активные методы в смешанном обучении в системе дополнительного педагогического образования. Дис.. канд. пед. наук. - М., 2005.</mixed-citation></ref><ref id="B5"><label>5.</label><mixed-citation>Purnima Valiathan. Blended Learning Models http://www.learningcircuits.org/2002/aug2002/ valiathan.html. Published: August 2002.</mixed-citation></ref><ref id="B6"><label>6.</label><mixed-citation>Allison Rossett, Rebecca Vaughan Frazee. Возможности смешанного обучения. Copyright 2006 American Management Association Разрешение на перевод получено от American Management Association компанией e-Learning technologies. Перевод на русский язык сделан компанией e-Learning technologies (Россия).</mixed-citation></ref></ref-list></back></article>
