№ 2 (2013)

В статье описываются особенности подготовки магистров педагогического образования по новой программе, связанной с теорией и практикой информатизации образования.

В работе рассматриваются вопросы организации курса лекции и практических занятий по предмету «Базы данных и информационные системы» при подготовке будущих учителей информатики.

Статья раскрывает проблемы формирования профессиональных компетенций студентов в использовании технологий мультимедиа в учебно-воспитательном процессе. Определена система информационной компетентности в области мультимедиа, представлена модель компетенций выпускника вуза в области мультимедиатехнологий в соответствии с ФГОС-3.

В статье обсуждается подготовка студентов технических вузов к использованию компьютерных систем. По мнению автора, обучение математике, ориентированное на формирование компетенций, связанных с пониманием системообразования в математических конструкциях и формированием логико-алгоритмической культурой, обеспечит студентам готовность к использованию компьютерных систем на качественном уровне.

В статье описаны направления методической подготовки учителя математики, охарактеризованы ее виды и уровни; представлена характеристика некоторых видов информационных технологий и определена их роль в решении проблемы развития пространственного мышления учащихся.

В данной статье рассматриваются вопросы об ИКТ-компетентности будущего учителя математики, расширении информационного потенциала математических задач через их информационную составляющую и применении этой методики на уроках математики. В качестве компьютерной поддержки на уроках предлагается использование программного обеспечения (калькулятора) для различных разделов математики.

В статье обсуждается использование модульно-компетентностного подхода с применением электронных образовательных ресурсов в профессиональной подготовке учащихся старших классов.

В работе определены основные показатели, наиболее полно характеризующие инновационную деятельность вузов, специализирующихся на подготовке ИТ-кадров для российской экономики.

В статье рассмотрены модельное и алгоритмическое обеспечение сложных динамических систем (СДО). Предложены типы алгоритмов и процедуры решения задач.

В работе дается понятие экспертной системы, приводится ее состав и области применения. Описаны возможности экспертных систем при работе в режиме ввода знаний и режиме консультации при разработке рабочих учебных планов и выборе студентами дисциплин по выбору. Выявлены преимущества использования экспертной системы при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования.