№ 4 (2009)

В статье анализируются механизмы идентификации и способы ее презентации в современном мегаполисе, причины появления сложностей в идентификации в современном мультикультурном мире, где современный город позволяет менять идентичности, ставя жителей крупных городов перед проблемой поиска новых средств идентификации. Понятия «инсценировка» и «социальный аттракцион», которые предлагаются в статье для исследования проблемы идентичности в условиях многообразия стилевых и вкусовых предпочтений современного города, помогают оценить поведение человека, постоянно осуществляющего выбор собственной модели поведения.

В статье представлены результаты второго этапа совместного российско-китайского научно-исследовательского проекта, направленного на сопоставительную характеристику ценностных ориентаций студенческой молодежи двух стран. Сравнительный анализ данных репрезентативного выборочного анкетирования пекинского и московского студенчества заставил исследователей обратиться к проблематике внутристрановых различий - в итоге фокус работы сместился на ценностные приоритеты студентов столичных и региональных вузов. В России опрос был проведен в Майкопе, столице Адыгеи, и показал, что, несмотря на вполне схожую структуру и содержательные доминанты ценностных ориентаций молодежи двух городов в целом, между ними отчетливо прослеживаются важные различия, детерминируемые как социокультурными особенностями региона, так и институциональными ограничениями возможностей молодежи.

В статье определяется понятие культуры конфликтного взаимодействия, раскрываются ее функции и структура, анализируются ее элементы и компоненты, исследуются конфликтные взаимодействия.

Понятие региональной идентичности является базовым в новом научном направлении - социологии регионального развития. Развитая региональная (локальная) идентичность связана с особым чувством территории (места) членов данного сообщества, которая повседневно нуждается в их поддержке. Особенность авторской теоретической схемы проявляется в трактовке региональной идентичности и сопряженных с ней рациональности, действия, ценностей (культуры), институтов, социальных норм, рассматриваемых на уровне действующих субъектов и локализуемых в конкретном региональном пространстве (региональном контексте). Теоретическая авторская схема верифицирована конкретным эмпирическим исследованием. Главный результат проведенного экспериментального опроса - это верификация концепции региональной идентичности, позволяющая выявить социальные эффекты, базирующиеся на идентификации носителей власти с ценностными предпочтениями региональных сообществ и составляющих их индивидов.

Статья представляет собой обзор ключевых подходов, применяемых при анализе проблем неравенства в образовании в современной отечественной социологии. Автор выделяет три группы исследований неравенства в этой области и детально характеризует каждую из них.