Отправить статью по E-mail 
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СФЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
- Авторы: Семенов С.А.1
-
Учреждения:
- Российский университет дружбы народов
- Выпуск: № 1 (2015)
- Страницы: 68-81
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rudn.ru/public-administration/article/view/6634
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье освещаются актуальные вопросы формирования практико-ориентированных образовательных программ высшего профессионального образования. Приводится опыт разработки и успешной реализации такой программы в Московском городском университете управления Правительства Москвы. Раскрываются организационные и содержательные решения, необходимые для реализации практико-ориентированного проектного обучения магистров государственного и муниципального управления. Даются предложения по дальнейшему развитию таких программ.
Ключевые слова
Об авторах
Сергей Александрович Семенов
Российский университет дружбы народов
Email: sas29120@gmail.com
Кафедра государственного и муниципального управления
Список литературы
- Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2014 г. N 1518 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 38.04.04 Государственное и муниципальное управление (уровень магистратуры)». URL: http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1% 83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/5035/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/4030/Prikaz_%E2%84%96_1518_ot_26.11.2014.pdf.
- Семенов С.А., Любина О.Н. Инновационные подходы МГУУ Правительства Москвы к организации обучения в магистратуре по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»: программа «Стратегическое управление мегаполисом» / Сборник трудов Международного Конгресса инновационного образования EDUIMPORTANCE 2012: инновационные модели и технологии современного образования как средство формирования единого информационного, экономического и культурного пространства: вопросы теории и практики / Международная Организация Сотрудничества (Expo-Mos); Академия инновационного образования и развития. Москва, 2012. С.167-173.
