Понимание украинского языка эстонцами через русский: структурные и экстралингвистические аспекты

В исследовании рассматривается, как люди используют и расширяют свои лингвистические ресурсы в ситуации, когда они владеют на некотором уровне вторым языком и пытаются понять третий язык, близкородственный второму языку. Основное внимание в исследовании уделяется пониманию украинского языка с помощью некоторого знания русского носителями эстонского как первого языка. Эта ситуация называется опосредованным рецептивным многоязычием. Целью данного исследования является изучение роли межъязыкового сходства (объективного или предполагаемого, в терминах Ringbom 2007) и экстралингвистических факторов для правильного понимания. Помимо измерения уровня успеха, мы анализируем точку зрения респондентов. Эксперимент был проведен с 30-ю носителями эстонского как первого языка и включал опросник, C-тест на знание русского языка, три украинских текста с различными группами заданий и интервью. В этой статье мы делаем акцент на группе заданий по определению значения украинских слов из текстов, а также на интервью. Результаты показали, что сходство, воспринимаемое или объективное, не является единственным решающим фактором, способствующим пониманию. Объяснения участников подтвердили наши предыдущие выводы о том, что сходство, хотя и играет важную роль, лишь частично отвечает за правильное понимание. Это выяснилось на основе интервью. Во многих случаях на выбор участников влиял ряд экстралингвистических факторов, таких как общие знания, контекст, знакомство с различными регистрами русского языка, фактор многоязычия (М-фактор), металингвистическая сознательность и обучаемость. В некоторых случаях контекст и общие знания перевешивали роль сходства. Результаты показывают, как сходство языков в совокупности с экстралингвистическими факторами способствуют успешному пониманию в сложных ситуациях многоязычия.