№ 3 (2013)

В статье анализируется роль Совета Европы в становлении общеевропейского сотрудничества в области высшего образования. Автором дается обобщенная характеристика деятельности региональной международной организации в данной сфере в 40—60-е гг. ХХ века. Обосновывается мысль о том, что в рамках Совета Европы были заложены основы современных интеграционных процессов в области высшего образования на европейском пространстве.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с формированием образа Китая в странах Африки в результате активизации экономического сотрудничества в XXI в. Автор отмечает, что в африканской среде можно выделить три различные точки зрения на деятельность китайцев: правительственная точка зрения, отношение простых людей, ориентируемых на потребление, в основном, китайских товаров, и точка зрения африканцев-предпринимателей, являющихся конкурентами Китая.

В статье освещаются основные направления политики, проводимой Россией в отношении Синьцзяна в период царизма, а затем СССР — вплоть до окончания Второй мировой войны. Проводится анализ основных причин, по которым Россия проводила ту или иную политику в отношении Синьцзяна в определенный исторический период. Автор приходит к выводу, что как Российская империя, так затем и Советский Союз очень внимательно анализировали события, которые происходили в Синьцзяне. Подобное внимание определялось, главным образом, политическими и экономическими интересами государства в центрально-азиатском регионе, и в частности, в провинции Синьцзян. Подобные обстоятельства исключали полное невмешательство в дела провинции со стороны России, но не подразумевали аннексии территории.

В статье рассматривается влияние факторов культурной идентичности на процесс самокатегоризации с русскоязычным сообществом в русскоязычных группах Кишинёва и Тирасполя. В качестве основного теоретического подхода к изучению русскоязычных групп используется концепция кросс-граничного русскоязычного пространства. Анализ факторов культурной идентичности проводится по следующим направлениям: определялась сфера использования русского языка, исследовалась идентификация с русской культурой, а также готовность привить традиции русской культуры и языка детям.