Экономические тексты как отражение социальной реальности переходного периода в Латвии и России

Целью исследования является сравнительный анализ репрезентаций перехода Латвии и России к рыночной экономике в экономических текстах. Объект исследования - учебники экономики (N = 61) на латышском и русском языках, книги «трех поколений» (1990-х, 2000-х и 2010-х годов), имеющиеся в библиотеке Даугавпилсского университета. Первое из рассматриваемых изданий вышло в свет в 1993 году, несколько последних - в 2015 году. В качестве отправной точки анализа взят переводной учебник Самуэльсона 1964 года, выходящий за временные рамки исследования, но необходимый для более глубокого анализа учебников экономики. Исследование проведено с помощью методов описательного анализа и кейс-стади в рамках лингвистического дискурсивного анализа, опирающегося на методологию культурного детерминизма Вебера. Результаты исследования показали, что в 1990-е годы экономический дискурс США начал активно заимствоваться в Латвии и России, но деловая культура Соединенных Штатов существенно отличается от латвийской и российской. Лингвистический дискурсивный анализ позволил выявить концептуальную проблему современной экономической науки в Латвии и России: несмотря на якобы существование некоей общей экономической теории, в действительности даже базовые экономические процессы часто объясняются в разных системах координат - в зависимости от убеждений автораов экономических текстов. Принимая во внимание опыт социально-экономических трансформаций последних тридцати лет и более ранних периодов, авторы подчеркивают особую важность критического мышления при создании, переводе и оценке современных экономических текстов. Это особенно важно, поскольку нет оснований полагать, что в 1990-е годы культурная составляющая экономического дискурса Латвии и России существенно изменилась в направлении рыночной ориентации. Перед современными читателями экономических текстов стоит непростая задача критической оценки прочитанного - особенно в тех случаях, когда авторы текстов активно используют эмоциональную терминологию.