Том 11, № 1 (2025): ПРОСТРАНСТВА ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНАХ СНГ

Одной из задач государственной политики в сфере поддержки русского языка (РЯ) и языков народов Российской Федерации является внедрение единого (стандартизированного) вступительного испытания (ЕВИ) по РЯ для иностранных абитуриентов российских образовательных организаций высшего образования. Проведение вступительных экзаменов по РЯ для иностранных абитуриентов, не проходивших предвузовскую подготовку, является важной составляющей работы российского вуза, поскольку его главной задачей является качественный и объективный отбор будущих студентов с достаточно высоким уровнем владения РЯ. Реализация комплекса мер, включающих нормативные правовые аспекты, методическое сопровождение, апробацию и внедрение ЕВИ, будет способствовать совершенствованию процесса набора и обучения иностранных граждан в российских образовательных организациях высшего образования. Отдельный аспект внедрения ЕВИ - определение единых требований к уровню владения РЯ, необходимому для освоения образовательных программ высшего образования в российских образовательных и научных организациях. Цель исследования - оценка эффективности проведения ЕВИ по РЯ для иностранных абитуриентов в формате собеседования на основе изучения опыта разработки и применения контрольно-измерительных материалов (КИМ) для проведения собеседования в Российском университете дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Продемонстрировано, что предлагаемый формат вступительного испытания способствует повышению объективности контроля при сдаче вступительного экзамена. КИМ реализует равные требования к уровню владения русским языком иностранными гражданами на подготовительных факультетах (отделениях) Российской Федерации и внешними абитуриентами. Это подтверждается и опытом применения собеседования в русскоязычном образовательном пространстве Республики Беларусь.

Актуальность исследования определена необходимостью адаптации дисциплин гуманитарного цикла к особенностям и самобытности иностранных обучающихся. Цель исследования - выделение мультимедийных ресурсов в организации урочной и внеурочной деятельности в условиях компьютеризации современного образования. Рассмотрена связь данных видов деятельности с уровнем мотивации обучающихся, а также с повышением качества образования. Приведены примеры изменения методов и концепций преподавания филологических дисциплин на фоне стремительного развития цифровых технологий. Обсуждены вопросы использования визуальной информации в обучении студентов и активизации их деятельности в контексте преподавания филологических дисциплин. Выделены проблемы, связанные с сохранением и передачей культурных ценностей следующим поколениям. Результаты привели к выводу о том, что заинтересованность в использовании аудиовизуальных средств на уроках способствует постоянному развитию самих педагогов и помогает в преодолении имеющихся у них комплексов, что положительно влияет на результаты обучения.

Рассмотрены особенности формирования познавательной активности школьников на уроках русского языка. Подчеркнуто значение мотивации и интереса к предмету как важнейших условий успешного усвоения знаний. Проанализированы теоретические подходы и практический опыт применения различных методов активизации познавательной деятельности, включая проблемное обучение, игровые технологии, исследовательские и проектные задания, а также использование современных цифровых ресурсов. Показано, что комплексное применение этих методов способствует повышению учебной мотивации, развитию самостоятельности, творческого мышления и формированию устойчивого интереса к изучению русского языка.

Исследуются мужские образы в таджикской женской прозе. Центральное место в женской прозе традиционно занимает изображение женской судьбы, однако, необходимо подчеркнуть, что писательницы уделяют значительное внимание и созданию мужских образов. В современном таджикском литературоведении данный аспект исследован недостаточно, что обусловливает научную актуальность предлагаемой работы. Цель - выявление основных закономерностей художественного моделирования мужских образов в современной таджикской женской прозе на примере повести Г. Шахиди «Ахриман - властитель тьмы». Решены несколько задач: выявлены основные факторы, влияющие на формирование мужских образов в повести; определено место героев-мужчин в системе образов повести; прослежена реализация принципа социального детерминизма. Использованы культурно-исторический метод, а также гендерный и литературоведческий анализа. Результаты исследования: автор повести с позиций социального детерминизма показывает, что формирование мужского характера происходит под влиянием тех обстоятельств, в которых мужчина воспитывается и где происходит становление его личности. На примере мужских образов повести мы видим, как неправильная модель воспитания искажает личность мужчины и делает его воплощением зла и тьмы.

Продемонстрирован системный подход к решению одной из актуальных задач методики преподавания русского языка как иностранного - интеграции профессионально-ориентированных элементов в образовательный процесс. Разработанная авторами методика с опорой на билингвальные и трилингвальные упражнения, а также использование модульного тестирования, позволяют совместить формирование общей коммуникативной компетенции с развитием навыков профессионального общения. Важная сторона исследования - обоснование выбора модульных тестов как средства контроля: они обеспечивают объективность, валидность и надежность оценки знаний.

Исследовано использование русского языка (РЯ) в Республике Таджикистан с советского периода до 2025 г. Рассмотрены конституционно-правовые аспекты статуса РЯ в Таджикистане как в период существования СССР, так и после обретения республикой независимости. Основное внимание уделено анализу языковой политики, направленной на применение РЯ в этом регионе. Проанализировано текущее состояние преподавания РЯ в образовательных учреждениях с учетом изменений, произошедших после приобретения независимости Таджикистаном. В частности, рассмотрено влияние языковой политики на процесс обучения РЯ. Подчеркнута роль РЯ как основного средства межнационального общения. В результате комплексного исследования проведен анализ значимости РЯ с учетом его исторической роли в советский период и актуального статуса в Республике Таджикистан. Сформулированы рекомендации относительно перспектив популяризации и укрепления позиций РЯ для его эффективного использования в стране с учетом современных реалий многополярного мира и процесса глобализации. Перспективы исследования видны в дальнейшем изучении функционирования РЯ в Таджикистане в различных сферах с учетом реалий эпохи современных информационных технологий.