Structural Mechanics of Engineering Constructions and BuildingsStructural Mechanics of Engineering Constructions and BuildingsСтроительная механика инженерных конструкций и сооружений1815-52352587-8700Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)11099ArticlesСтатьиResearch ArticleACCELERATED LEARNING IN HIGHER EDUCATION AS A CONDITION OF A CONTINUOUS AND HIGHER EDUCATION: PRINCIPLES AND APPROACHESУСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ КАК УСЛОВИЕ И МЕХАНИЗМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫBalykhinG AБАЛЫХИНГригорий Артемовичд.э.н., профессор9684176@gmail.comBalykhinM GБАЛЫХИНМихаил Григорьевичк.э.н., доцент9684176@gmail.comдепутат Комитета государственной Думы ФС РФ по образованиюFGBOU VPO "Moscow State University of Design and Technology"ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет дизайна и техноло- гий»150120161NO1 (2016)№1 (2016)3812092016Copyright ©; 2016, Structural Mechanics of Engineering Constructions and BuildingsCopyright ©; 2016, Строительная механика инженерных конструкций и сооружений2016Structural Mechanics of Engineering Constructions and BuildingsСтроительная механика инженерных конструкций и сооруженийhttps://journals.rudn.ru/structural-mechanics/article/view/11099The process of accelerated learning is differ than the traditional process: the teacher (mentor - a teacher, lecturer, instructor) not only teaches but organizes the educational process in which the student has to learn himself, teaching the same acts as the management of a specific process. Exploring the principles, approaches, continuing education and pedagogical way accelerated learning techniques, the authors argue: by what kind of creative and imaginative facilities teacher will create the conditions, mechanisms for the learning process where the student learns and acts professionally, actively masters of experimental and innovative educational activities at the university.Процесс ускоренного обучения отличается от традиционного процесса: педагог (наставник - учитель, преподаватель, инструктор) не только учит, а организует учеб- ный процесс, в котором учащийся должен учиться сам, преподавание же выступает как управление конкретным процессом. Исследуя принципы, подходы непрерывного об- разования и педагогические пути, методики ускоренного обучения, авторы доказыва- ют: какими средствами креативно-творчески преподаватель создаст условия, меха- низмы для учебного процесса, где студент учится и профессионально действует, ак- тивно овладевает экспериментальной и инновационной образовательной деятельно- стью в вузе.accelerated learningthe continuity of higher educationeducational technologyprofessional technologydeep integrationmentoringmobility principlethe principle of continuitycost-effective systemускоренное обучениенепрерывность высшего образова- нияпедагогические технологиипрофессиональные технологииглубокая интеграциянаставничествопринцип мобильностипринцип преемственностималозатратность системыинтенсификации обучения на основе схемных моделей учебного материалаперспективно-опережающее обучение1.Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно- экономический аспект: Монография. - М.: «Экономика», 2003. - 428 с.2.Балыхин Г.А., Бердашкевич А.П., Калинин А.В. Становление системы непрерывного образования в России: законодательное и экономическое обеспечение: Моногра- фия. - М.: Изд. Государственной Думы, 2012. - 190 с.3.Балыхин Г.А., Балыхин М.Г. Инновационный человек как путь и способ достижения глобально конкурентного образовательного преимущества России// Life Science Journal, 2014. - № 11. - с. 173-176.4.Балыхин М.Г. Инновационная практика обучения взрослых в контексте развития международного рынка образовательных услуг// LEuropa dell e lingue e il russo: certificazion,e istituzioni e strumenti per uno nuova mediazione. Universitata di Bologna. Bo- logna: Universitata di Bologna, 2008. - С. 151 - 157.5.Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические основы формулирования профессио- нальной деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 165 с.6.Психология подготовки специалистов для современного производства / Под ре- дакцией А.И.Подольского. - М.: Изд-во МГУ, 1991. - 183 с.7.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», 2012.