The article is a brief review of two books: a book by Scottish educator and psychoanalyst A.S. Neill Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing (with a Foreword by E. Fromm; transl. from English by E.N. Gusinsky, Yu.I. Turchaninov. Moscow: Pochin Publishing House; 2025. 378 p.) and a collection of interviews with Russian school teachers The Bell for the Teacher: Interviews about Work (comp. by L.R. Gafiatullin, A.A. Komarova; Moscow: Napilnik Publishing House, 2025. 224 p.). The article outlines the fundamental elements of Neill’s model of school organization and functioning, and the underlying philosophical, psychological and pedagogical ideas, which enabled him to implement his social-utopian project in an experimental format. Despite the decades separating two books, the expert perspective of a humanistically oriented educator and school principal coincide with the narratives of today’s Russian teachers - in descriptions of “social ills” of contemporary society with its reproducing school system of education and rearing and of “bureaucratic ills” of school as a special type of social organization and community.
Статья представляет собой краткую обзорную рецензию на две книги: работу шотландского педагога и психоаналитика А. Нилла «Саммерхилл. Воспитание свободой» (с предисловием Э. Фромма; пер. с англ. Э.Н. Гусинского, Ю.И. Турчанинова. М.: Изд-во «Почин», 2025. 378 с.) и сборник интервью с российскими школьными учителями «Звоночек для учителя: производственные интервью» (сост. Л.Р. Гафиатуллин, А.А. Комарова; М.: Изд-во «Напильник», 2025. 224 с.). В статье обозначены принципиальные для понимания предлагаемой Ниллом модели школы элементы ее организации и функционирования, а также лежащие в основе данной модели философские, психологические и педагогические идеи автора, сумевшего реализовать свой социально-утопический проект в экспериментальном формате. Несмотря на разделяющие две книги десятилетия, экспертный взгляд гуманистически ориентированного педагога и директора школы оказался созвучен нарративам нынешних российских учителей - в характеристике «социальных болезней» современного общества и воспроизводимой в нем школьной системы обучения и воспитания, а также «бюрократических болезней» школы как особого типа социальной организации и сообщества.