The study of various subject areas of artificial intelligence (AI) is one of the most popular topics in scientific and professional communities. Interest in this area is also fueled by the government as a key actor that actively encourages AI research not only from a technological but also from humanitarian perspective and through legislation. Rapid institutionalization increases the need for new personnel in this field and for regulation of AI-related activities. Universities find themselves in a difficult position: on the one hand, they are at the forefront of cutting-edge research and respond to the demand for integration of AI-based technologies into educational process; on the other hand, universities require regulations for the use of AI in educational activities. Today students actively use AI technologies - from spell checking to writing term papers and theses. According to the results of the online survey conducted in the RUDN University (N=576), despite understanding the limits of acceptable AI-generated material in various types of academic work, seven out of ten students use entirely generated texts without edits. In general students hold positive views on the use of AI in education, primarily focusing on improving the university’s organizational work and personalizing the educational system, but also mention the risks of AI-technologies.
Изучение различных предметных плоскостей искусственного интеллекта (ИИ) - одна из наиболее популярных тем в научном и профессиональном сообществах. Интерес к ней подогревает и государство как ключевой актор, который активно поощряет исследования ИИ не только с технологической, но и с гуманитарной точки зрения, а также посредством законотворчества. Стремительный процесс институционализации увеличивает потребность в новых кадрах в данной области, а также в регламентах деятельности, связанной с ИИ. ВУЗы в данном случае оказываются в сложном положении: с одной стороны, они флагманы передовых разработок и отвечают на запрос внедрения технологий на базе ИИ в учебный процесс; с другой стороны, необходимы правила использования ИИ в образовательной деятельности. Сегодня студенты активно применяют ИИ-технологии - от проверки орфографии до написания курсовых и дипломных работ. Согласно результатам онлайн-опроса среди студентов РУДН (N=576), несмотря на понимание норм допустимого сгенерированного с помощью ИИ объема материала в разных видах учебных работ, семь из десяти студентов используют полностью сгенерированный текст без собственных правок. В целом студенты придерживаются позитивных сценариев внедрения ИИ в образование, говоря в первую очередь о совершенствовании организационной работы университета и персонализации образовательной системы, но упоминают также риски внедрения ИИ.