Dr.Sc. (Philology), Professor of the Department of Foreign Languages of the History Faculty
доктор филологических наук, профессор кафедры иностранных языков исторического факультета
PhD in Philology, Lecturer of the Department of English for the Humanities Faculties of the Faculty of Foreign Languages and Area Studies
кандидат филологических наук, преподаватель кафедры английского языка для гуманитарных факультетов факультета иностранных языков и востоковедения
PhD in Philology, Associate Professor, Associate Professor at the Foreign Languages Department, Faculty of Philology
кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков филологического факультета
In the era of the Fourth Industrial Revolution aggravated by new challenges facing the humanity, there is a need to consider the significance of developing global citizenship competencies. Public discourse together with those who manage the flows of information in the globalizing world is an indicator of volatility, uncertainty, complexity and ambiguity of the present stage of development. Professional public relations (PR) education at the present stage is closely linked to the ESG system (environmental social governance) and the language instilled in the future specialists, as it reflects the mode of life of society at a particular moment in time. The milieu determines the way of thinking, the worldview which is reflected in the lexical units used to determine new trends and common concerns, having in their turn a reciprocal influence on the changing world view of the people of the globe. The objective of the research is to identify the structural elements of the global citizenship competence development as well as the words and phrases, revealing the major challenges of the present day international community. The methodology concentrates on the recent research of international public relations discourse of different scholars with special regard to global issues. The methods of analysis, synthesis, classification alongside philological analysis were used to contribute to the present holistic study. The results of the investigation have shown that to develop global citizenship competence within ESG paradigm PR undergraduates should concentrate on tackling the urgent issues confronting the world by means of problem discussions that raise awareness and suggest solutions to them. Certain exercises are given to identify certain verbal clusters used in the English language and beyond to become international words and phrases to be taught as part of global citizenship competence in terms of professional PR education governing the way to mass adoption of the universal language.
В эпоху четвертой промышленной революции, усугубленной новыми вызовами, стоящими перед человечеством, возникает необходимость в рассмотрении значимости развития компетенций глобального гражданства. Коммуникация тех, кто управляет потоками информации в глобализирующемся мире, является индикатором нестабильности, неопределенности, сложности и двусмысленности современного этапа развития. Профессиональное образование в области связей с общественностью (PR) на современном этапе тесно связано с системой ESG (экологическое, социальное и корпоративное управление) и языком будущих специалистов, поскольку он отражает образ жизни общества в конкретный момент времени. Среда определяет способ мышления, мировоззрение, которое отражается в лексических единицах, используемых для обозначения новых трендов и общих проблем, оказывающих взаимное влияние на меняющееся мировоззрение людей по всему миру. Цель исследования состоит в том, чтобы выявить структурные элементы развития компетенций глобального гражданства, а также лексические ресурсы, отражающие основные вызовы современного международного сообщества. Методология сосредоточена на исследованиях международного дискурса связей с общественностью различными лингвистами с особым вниманием к глобальным проблемам. Для проведения комплексного исследования были использованы методы анализа, синтеза, классификации и филологического анализа. Результаты исследования показали, что для развития компетенций глобального гражданства в рамках парадигмы ESG студенты PR должны сосредоточиться на решении актуальных проблем, с которыми сталкивается мир, посредством обсуждений проблем, которые повышают осведомленность и предлагают решения. Определенные упражнения приведены для выявления определенных вербальных кластеров, используемых в английском языке и за его пределами, чтобы стать международными словами и фразами, которые должны преподаваться как часть компетенции глобального гражданства в контексте профессионального образования PR, определяющего путь к массовому принятию универсального языка.