Dr.Sc. (Philology), Professor, Leading Researcher of the Laboratory of Organoprotection in Children with Congenital Heart Diseases of the Heart and Vascular Surgery Department of the Research Institute of Complex Problems of Cardiovascular Diseases ; Head of the Department of Theory and Methodology of Teaching Humanities, Institute of Education, Kemerovo State University
доктор филологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории органопротекции у детей с врожденными пороками сердца отдела хирургии сердца и сосудов, Научно-исследовательский институт комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний ; заведующий кафедрой теории и методики преподавания гуманитарных дисциплин Института образования, Кемеровский государственный университет
PhD in Philology, Associated Professor of the Department of Translation Studies and Linguistics, Institute of Philology, Foreign Languages and Media Communications
кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры переводоведения и лингвистики Института филологии, иностранных языков и медиакоммуникаций
Dr. Sc. (Psychology), Professor, Head of the Department of Psychology of Development, Faculty of Philosophy and Sociology
доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии развития философско-социологического факультета
PhD in Medical Sciences, pediatric cardiologist, cardiosurgery department № 2
кандидат медицинских наук, врач, детский кардиолог отделения кардиохирургии № 2
Linguistic and cognitive disorders in children with cardiovascular diseases or operated for congenital heart disease are a relevant research topic. Such studies contribute to developing new rehabilitation programs, especially when they are conducted against conditionally healthy peers. This research featured the linguistic aspect of the productive and reproductive speech of teenagers operated for congenital heart disease and their healthy peers. The reproductive test involved 31 patients aged 13-15 years who had undergone cardiopulmonary bypass surgery for congenital heart disease at the Research Institute of Complex Problems of Cardiovascular Diseases, Kemerovo, and 35 conditionally healthy middle school students of the same age. The productive test involved 28 patients and 26 healthy peers. In line with T.A. Fotekova and T.V. Ahutina’s diagnostic method, the children hat to retell a 54-word story and give a spontaneous speech about their home town. In the reproductive speech test, the patients demonstrated an inability to literally reproduce text, which was significantly compensated by paraphrasing skills and led to an abundance of unique word forms, compared to the healthy teenagers. In the productive speech test, the patients often had problems generating utterances, which were often presented as incomplete sentences. However, we could not detect a serious degree agrammatism, which would manifest itself in the inability to coordinate parts of speech.
В настоящее время изучение лингвокогнитивных особенностей детей, имеющих сердечно-сосудистые заболевания или переживших операционное вмешательство по их корректировке, актуально как с теоретических позиций, так и в свете практического применения для разработки реабилитационных программ. Теоретически значимым является не только описание и систематизация данных о лингвокогнитивных нарушениях данной категории лиц обособлено, но и в сравнении с данными их сверстников, которых можно отнести к условно здоровым. Недостаточная изученность особенностей продуктивной и репродуктивной речи подростков с врожденным пороком сердца (ВПС) после операции с лингвистических позиций определяет новизну предпринятого исследования. Цель - выявление ошибок в продуктивной и репродуктивной речи условно здоровых подростков и их сверстников, переживших операцию по корректировке ВПС в условиях искусственного кровообращения. В тесте на репродуктивную речь принимал участие 31 пациент (13- 15 лет) Научно-исследовательского института комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний г. Кемерово и 35 условно здоровых учащихся средней общеобразовательной школы г. Кемерово. В тесте на выявление специфики продуктивной речи приняли участие 28 пациентов и 26 условно здоровых подростков. Пробы проводились по диагностической методике Т.А. Фотековой и Т.В. Ахутиной, полученные данные были проанализированы с помощью метода контент-анализа. В тесте на репродуктивную речь пациенты продемонстрировали неспособность буквального воспроизведения текста, которая существенно компенсировалась умением перефразировать и выразилась в обилии уникальных словоформ по сравнению с группой условно здоровых подростков. В тесте на продуктивную речь пациенты часто испытывали проблемы с порождением высказываний, которые часто были представлены неполными предложениями. Однако нельзя сделать заключение о серьезном аграмматизме, который проявлялся бы в неспособности к согласованию частей речи.