RUDN Journal of Language Studies, Semiotics and SemanticsRUDN Journal of Language Studies, Semiotics and SemanticsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика2313-22992411-1236Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)3645710.22363/2313-2299-2023-14-3-732-744EBFSJWCOGNITIVE RESEARCHКОГНИТИВНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯResearch ArticleStereotypical Representation of a Cybervictim in Russian Students’ Language Consciousness based on the Material of the Chain Associative ExperimentСтереотипное представление о кибержертве в языковом сознании российских студентов: на материале цепочечного ассоциативного экспериментаhttps://orcid.org/0000-0001-8146-97219659-7646KamenevaVeronika A.КаменеваВероника Александровна

D.Sc. (Philology), Professor, Department of Romance and Germanic Philology

доктор филологических наук, профессор кафедры романо-германской филологии

russia_science@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-0862-72259296-1166MorozovaIrina S.МорозоваИрина Станиславовна

D.Sc. (Phsychology), Professor, Head of the Department of Acmeology and Developmental Psychology, Director of the Institute of Education

доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой акмеологии и психологии развития, директор Института образования

ishmorozova@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1353-12873192-0142ErmolaevaElena N.ЕрмолаеваЕлена Николаевна

PhD in Philology, Associate Professor, Department of Romance and Germanic Philology

кандидат филологических наук, доцент кафедры романо-германской филологии

enermolaeva@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-1818-03563670-1941StartsevaTatiana V.СтарцеваТатьяна Валерьевна

PhD in Philology, Associate Professor, Department of Romance and Germanic Philology

кандидат филологических наук, доцент кафедры романо-германской филологии

startseva_tv@mail.ruKemerovo State UniversityКемеровский государственный университет15102023143LINGUOCOGNITIVE AND LINGUOCULTURAL MODELLING OF TEXT AND DISCOURSEЛИНГВОКОГНИТИВНОЕ И ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В ТЕКСТЕ И ДИСКУРСЕ73274421102023Copyright ©; 2023, Kameneva V.A., Morozova I.S., Ermolaeva E.N., Startseva T.V.Copyright ©; 2023, Каменева В.А., Морозова И.С., Ермолаева Е.Н., Старцева Т.В.2023Kameneva V.A., Morozova I.S., Ermolaeva E.N., Startseva T.V.Каменева В.А., Морозова И.С., Ермолаева Е.Н., Старцева Т.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/semiotics-semantics/article/view/36457

Currently, the study of victimization and victim behavior as phenomena of modern cyberspace in the aspect of their stereotyping in the language consciousness of young people is a topical problem due to some extralinguistic reasons, such as massive involvement of young people in virtual communication, anonymity of cybercommunication and lack of legal liability for deviant behavior on the Internet, people’s ignorance of the need to correctly configure the privacy settings of their personal accounts, etc. This research is aimed at revealing the stereotypical representation of a cybervictim in the language consciousness of Russian students. The novelty of the phenomenon of cybercommunication and the insufficient scientific research data within the framework of psycholinguistics indicate the theoretical and practical significance of such studies. To solve the tasks set, the chain associative experiment in the form of an online questionnaire was conducted among students of all educational specializations of Kemerovo State University. The study of the respondents’ associative reactions with the use of methods of morphosyntactic analysis and semantic gestalt analysis made it possible to identify the semantic domains, on the basis of which the associative field was modeled, which characterizes the stereotypical representation of a cybervictim in the linguistic consciousness of Russian students. The results allow the authors to conclude that, from the viewpoint of young people, a cybervictim as a participant in the Internet communication does not evoke associations related to nationality, sex, age, profession. With a generally positive attitude to a cybervictim arousing sympathy, respondents point out the inability of such a person to take actions, which makes it possible to interpret the stereotypical image of a cybervictim as of a person without their own life philosophy or unable to defend it for physiological or psychological reasons, that negates the possibility to influence the communicative situation of this type.

В настоящее время изучение виктимизации и виктимного поведения как явлений современного киберпространства в аспекте их стереотипизации в языковом сознании молодежи представляется крайне актуальной проблемой, обусловленной рядом экстралингвистических причин, таких как массовая вовлеченность молодых людей в виртуальное общение, анонимность киберкоммуникации и отсутствие юридической ответственности за девиантное поведение в сети Интернет, неосведомленность молодежи о необходимости корректной настройки параметров конфиденциальности личных аккаунтов и т.д. Целью данного исследования является установление наличия стереотипного представления о кибержертве в языковом сознании российских студентов. Новизна самого явления киберкоммуникации и его недостаточная изученность с психолингвистических позиций свидетельствуют о теоретической и практической значимости работ такого рода. Для решения поставленных задач был проведен цепочечный (цепной) ассоциативный эксперимент среди студентов Кемеровского государственного университета всех направлений подготовки в форме онлайн-анкетирования. Исследование полученных ассоциативных реакций респондентов на базе методов морфосинтаксического анализа и семантического гештальта позволило выделить семантические зоны, на основании которых смоделировано ассоциативное поле, характеризующее стереотипное представление о кибержертве в языковом сознании российских студентов. Результаты проведенного анализа позволяют авторам утверждать, что в представлении молодежи (студентов вуза) кибержертва как участник интернет-коммуникации не вызывает ассоциаций с национальной принадлежностью, биологическим полом, возрастом, профессией. При общем положительном отношении к кибержертве, вызывающей сочувствие, респонденты указывают на неспособность такого человека к активным действиям, что дает возможность интерпретировать стереотипный образ кибержертвы как человека без собственной жизненной позиции или человека, неспособного отстаивать ее по физиологическим или психологическим причинам, что нивелирует возможность самого человека влиять на коммуникативную ситуацию подобного типа.

cybercommunicationvictimizationvictim behaviorcybervictimlinguistic consciousnessassociative experimentкиберкоммуникациявиктимизациявиктимное поведениекибержертваассоциативный экспериментFalkina, S.A. (2014). Psychological Characteristics of Teenagers Inclined to Victim Behavior on the Internet. Perspectives of Science and Education, 1, 230–236. (In Russ.).Фалкина С.А. Психологические характеристики подростков, склонных к виктимному поведению в Интернет-сети // Перспективы науки и образования. 2014. № 1. С. 230-236.Lester, D., McSwain, S. & Gunn, J.F. (2013). Suicide and the Internet: The Case of Amanda Todd. International Journal of Emergency Mental Health, 15, 179–180.Lester, D., McSwain S., Gunn J.F. Suicide and the Internet: The case of Amanda Todd // International Journal of Emergency Mental Health. 2013. № 15. P. 179-180.Smirnova, A.R. (2018). Analysis of the Cyberbullying Problem through the Prism of Responsibility. Bulletin of Contemporary Research, 4.1(19), 72–76. (In Russ.).Смирнова А.Р. Анализ проблемы кибербуллинга через призму ответственности // Вестник современных исследований. 2018. № 4.1(19). С. 72-76.Kolesnikov, Е.А. (2019). Study of Psychological Characteristics of Adolescents Tending to Victimal Behavior in Virtual Space. Bulletin of Udmurt University. Series Philosophy. Psychology. Pedagogy, 29(2), 148–159. (In Russ.).Колесников Е.А. Исследование психологических характеристик подростков, склонных к виктимному поведению в виртуальном пространстве // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2019. Т. 29. № 2. С. 148-159.Deyneka, O.S., Dukhanina, L.N. & Maksimenko, A.A. (2020). Cyberbullying and Victimization: a Review of Foreign Publications. Perspectives of Science and Education, 5(47), 273–292. (In Russ.).Дейнека О.С., Духанина Л.Н., Максименко А.А. Кибербуллинг и виктимизация: обзор зарубежных публикаций // Перспективы науки и образования. 2020. № 5(47). С. 273-292.Sheinov, V.P., Karpievich, V.A., Dyatchik, N.V. & Polkhovskaya, G.N. (2020). Danger of Cyberbullying and Internet Dependence of Teenagers: Interrelations and Properties. Journal of the Belarusian State University. Sociology, 3, 64–72. (In Russ.).Шейнов В.П., Карпиевич В.А., Дятчик Н.В., Полховская Г.Н. Незащищенность от кибербуллинга и интернет-зависимость юношей и девушек: связи и свойства // Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 2020. № 3. С. 64-72.Aboujaoude, E., Savage, M.W., Starcevic, V. & Salame, W.O. (2015). Cyberbullying: Review of an Old Problem Gone Viral. Journal of Adolescent Health, 57(1), 10–18. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2015.04.011.Aboujaoude E., Savage M.W., Starcevic V., Salame W.O. Cyberbullying: Review of an Old Problem Gone Viral // Journal of Adolescent Health. 2015. № 5 7(1). P. 10-18. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2015.04.011.Makarova, E.A. & Osadchaya, A.V. (2019). Cyber-victimization and Demographic Characteristics of Adolescents Involved in Cyberbullying. National Health, 1, 125–136. (In Russ.).Макарова Е.А., Осадчая А.В. Кибер-виктимизация и демографические характеристики подростков, вовлеченных в кибербуллинг // Национальное здоровье. 2019. № 1. C. 125-136.Erentaitė, R., Bergman, L.R. & Zukauskienė, R. (2012). Cross-contextual Stability of Bullying Victimization: a Person-oriented Analysis of Cyber and Traditional Bullying Experiences among Adolescents. Scandinavian Journal of Psychology, 53(2), 181–190. https://doi.org/10.1111/j.1467-9450.2011.00935.xErentaitė R, Bergman LR, Zukauskienė R. Cross-contextual Stability of Bullying Victimization: a Person-oriented Analysis of Cyber and Traditional Bullying Experiences among Adolescents // Scandinavian Journal of Psychology. 2012. № 53(2). P. 181-190. https://doi.org/10.1111/j.1467-9450.2011.00935.xZych, I., Ortega-Ruiz, R. & Marín-López, I. (2016). Cyberbullying: a Systematic Review of Research, its Prevalence and Assessment Issues in Spanish Studies. Psicología Educativa, 22(1), 5–18. https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.03.002.Zych I., Ortega-Ruiz R., Marín-López I. Cyberbullying: a Systematic Review of Research, its Prevalence and Assessment Issues in Spanish Studies // Psicología Educativa. 2016. № 22(1). P. 5-18. https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.03.002.Bubnovа, I.S. & Tereshenko, A.G. (2014). Problem of Victim Behavior of Adolescents and its Socio-educational Prevention. Psychology in Economics and Management, 1, 89–93. (In Russ.).Бубнова И.С., Терещенко А.Г. Проблема виктимного поведения подростков и его социально-педагогическая профилактика // Психология в экономике и управлении. 2014. № 1. С. 89-93.Fomichenko, A.S. (2018). Features of Cyberbullying in Higher Education (based on foreign researches). World of Science. Pedagogy and Psychology, 5(6). URL: https://mir-nauki.com/PDF/68PSMN518.pdf (accessed: 05.12.2022). (In Russ.).Фомиченко А.С. Особенности проявления кибербуллинга в высшем образовании (по материалам зарубежных исследований) // Мир науки. 2018. № 5. Т. 6. Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/68PSMN518.pdf (дата обращения: 05.12.2022).Volkova, T.G. (2009). Victimological Prevention. Moscow: Rossiiskaya Yustitsiya. (In Russ.).Волкова Т.Г. Виктимологическая профилактика. М.: Российская юстиция, 2009.Naumova, Yu.A. & Zakharova, E.A. (2017). To the Problem of Victim Behavior of Adolescents in Modern Reality. Strategies and Trends of Science Development in Modern Conditions, 1(3), 105–108. (In Russ.).Наумова Ю.А., Захарова Е.А. О проблеме виктимного поведения подростков в современной действительности // Стратегии и тренды развития науки в современных условиях. 2017. № 1(3). С. 105-108.Escortell, R., Delgado, B. & Martínez-Monteagudo, M.C. (2020). Cybervictimization, SelfConcept, Aggressiveness, and School Anxiety in School Children: A Structural Equations Analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(19). https://doi.org/10.3390/ijerph17197000Escortell R, Delgado B, Martínez-Monteagudo M.C. Cybervictimization, Self-Concept, Aggressiveness, and School Anxiety in School Children: A Structural Equations Analysis // International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020. № 17(19). https://doi.org/10.3390/ijerph17197000Smolyan, G.L. & Kononov, A.A. (2003). Problems of Providing Guarantees of Information Society Security. Scientific and Technical Information Processing. Series 1, 8, 13–18. (In Russ.).Смолян Г.Л., Кононов А.А. Проблемы обеспечения гарантий безопасности информационного общества // Научно-техническая информация. 2003. Сер. 1. № 8. С. 13-18.Putintseva, A.V. (2019). Peculiarities of Cyberbullying Victims. E-Scio, 9(36), 676–682. (In Russ.).Путинцева А.В. Особенности жертв кибербуллинга // E-Scio. 2019. № 9(36). С. 676-682.Safuanov, F.S. & Dokuchaeva, N.V. (2015). Personality Characteristics of Victims of Illegal Attacks on the Internet. Psychology and Law, 5(4), 80–93. https://doi.org/10.17759/psylaw.2015050407. (In Russ.).Сафуанов Ф.С., Докучаева Н.В. Особенности личности жертв противоправных посягательств в Интернете // Психология и право. 2015. № 4(5). С. 80-93. https://doi.org/10.17759/psylaw.2015050407Rodríguez-Enríquez, M., Bennasar-Veny, M., Leiva, A., Garaigordobil, M. & Yañez A.M. (2019). Cybervictimization among Secondary Students: Social Networking Time, Personality Traits and Parental Education. BMC Public Health, 11, 19(1), 1499. https://doi.org/10.1186/s12889-019-7876-9Rodríguez-Enríquez, M., Bennasar-Veny, M., Leiva, A., Garaigordobil, M., Yañez A.M. Cybervictimization among Secondary Students: Social Networking Time, Personality Traits and Parental Education // BMC Public Health. 2019. № 11. P. 1499. https:/ doi.org/10.1186/s12889-019-7876-9Razumkova, A.V. (2017). Ethnic Stereotypes of the Volga Tatars in Ordinary Language Consciousness of Russians and the Tatars of the Republic of Tatarstan. RUDN Journal of Language Studies, Semiotics and Semantics, 8(3), 682–693. https://doi.org/10.22363/23132299-2017-8-3-682-693 (In Russ.).Разумкова А.В. Этнические стереотипы поволжских татар в обыденном языковом сознании русских и татар республики Татарстан // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2017. Т. 8. № 3. C. 682-693. https://doi.org/10.22363/2313-2299-2017-8-3-682-693Tameryan, T.Yu. (2015). Modelling of Ethnic Stereotypes in Ossetian Linguoculture. RUDN Journal of Language Studies, Semiotics and Semantics, 4, 110–116. (In Russ.).Тамерьян Т.Ю. Моделирование этностереотипов в осетинской лингвокультуре // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2015. № 4. C. 110-116.Goroshko, E.I. (2005). Problems of Conducting a Free Associative Experiment. Bulletin of the Volgograd State Pedagogical University, 3, 53–61. (In Russ.).Горошко Е.И. Проблемы проведения свободного ассоциативного эксперимента // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2005. № 3. С. 53-61.Adamova, Z.G. (2005). Modelling of the Autostereotype “Yakuts/Sakhalar” based on the Material of the Associative Experiment. Bulletin of Yakutsk State University, 2(3), 88–94. (In Russ.).Адамова З.Г. Моделирование автостереотипа «якуты»/«сахалар» на материале ассоциативного эксперимента // Вестник Якутского государственного университета. 2005. Т. 2. № 3. С. 88-94.Karaulov, Yu.N. (2000). Indicators of National Mentality in the Associative Verbal Net. In: Language Consciousness and the Image of the World. Moscow: Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences. pp. 191–206. (In Russ.).Караулов Ю.Н. Показатели национального менталитета в ассоциативно-вербальной сети // Языковое сознание и образ мира. М.: ИЯ РАН. 2000. С. 191-206.