Doctor of Philology, Professor, Professor of the General and Slavic-Russian Linguistics Department, Faculty of Russian Philology
доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания филологического факультета
Candidate of Philological Sciences, Senior Lecturer
кандидат филологических наук, старший преподаватель
Senior Lecturer
преподаватель
The relevance of this work is determined by the importance of studying the problem of the child’s linguistic personality as a fiction character in a linguistic-pragmatic manner, from the writer’s linguistic personality intentions and characteristics perspective, and insufficient linguistic aspect knowledge of Lewis Carroll’s works about Alice’s adventures. The work substantiates the following: as opposed to the fact that, due to ontological characteristics, individual mental, psychological and physical development and personality growth, the degree of their language acquisition and communicative skills, primary school age children are usually weak or average linguistic personalities, while fiction characters of this age are able to meet the parameters of a strong linguistic personality. It has been established that the preferred, highly appreciated by L. Carroll qualities of a seven-year-old English girl are as follows: high level of cognitive-speech development, speech-cognitive processes, vocabulary, ability to communicate, reflect, draw conclusions, evaluate and express one's opinion in words, intelligence superior to the development of an average child of this age, as well as Alice’s internal qualities, manifested in her speech activity, taking into account not only speech peculiarities, but also themes and stylistics, communicational strategies and tactics, pragmatics, perception adequacy and the interlocutor’s speech understanding, influencing the opponent with the paralinguistic methods, psycho-emotional background of communication. These qualities make it possible to characterize a given linguistic personality of a literary character as strong. A number of Alice's qualities allow her to be considered as a national-cultural English type of personality.
Актуальность данной работы определяется важностью изучения проблемы языковой личности ребенка как персонажа художественного произведения в лингвопрагматическом ключе, с позиции интенций и особенностей языковой личности писателя, и недостаточной изученностью лингвистического аспекта произведений Льюиса Кэрролла о приключениях Алисы. В работе обосновывается следующее: в противовес тому, что в силу онтологических особенностей, индивидуальности умственного, психического и физического развития и роста личности, степени овладения ею языком и коммуникативными навыками дети младшего школьного возраста обычно являются слабыми или усредненными языковыми личностями, персонажи художественных произведений этого возраста способны соответствовать параметрам сильной языковой личности. Установлено, что предпочитаемые, высоко оцениваемые Л. Кэрроллом качества семилетней английской девочки - это превосходящий развитие среднего ребенка данного возраста уровень когнитивно-речевого развития, речемыслительных процессов, словарного запаса, умения общаться, рефлексировать, делать выводы, оценивать и выражать свое мнение словами, интеллекта, а также внутренние качества Алисы, проявляющиеся в процессе ее речевой деятельности, с учетом не только особенностей речи, но и тематики и стилистики, стратегий и тактик коммуникативного общения, прагматики, адекватности восприятия и понимания речи собеседника, паралингвистических способов воздействия на оппонента, психоэмоционального фона общения. Эти качества позволяют характеризовать данную языковую личность литературного персонажа как сильную. Ряд качеств Алисы позволяет причислить ее к национально-культурному английскому типу личности.