Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba4769010.22363/2618-8163-2025-23-4-543-565NIQGVIRussian Language in the WorldРусский язык в мировом пространствеResearch ArticleRussian language promotion strategy through the institutions of multilateral diplomacyСтратегия продвижения русского языка через институты многосторонней дипломатииhttps://orcid.org/0000-0002-3833-516X56998786000AAJ-5882-20216106-5500DziubaElena V.ДзюбаЕлена Вячеславовна

Professor, Professor at the Graduate School of International Relations, Institute of Humanities

доктор филологических наук, профессор, профессор Высшей школы международных отношений, Гуманитарный институт

dzyuba_ev@spbstu.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1523-309958958987000S-4009-20162440-9148MushenkoEkaterina V.МушенкоЕкатерина Владимировна

Senior Lecturer at the Graduate School of International Relations, Institute of Humanities

старший преподаватель Высшей школы международных отношений, Гуманитарный институт

mushenko_ev@spbstu.ruPeter the Great St. Petersburg Polytechnic UniversityСанкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого221220252345435652012202520122025Copyright ©; 2025, Dziuba E.V., Mushenko E.V.Copyright ©; 2025, Дзюба Е.В., Мушенко Е.В.2025Dziuba E.V., Mushenko E.V.Дзюба Е.В., Мушенко Е.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/47690

 The authors state the decline in the number of Russian speakers in the world in the post-Soviet period and show the significant potential of international organisations involving Russia, the Shanghai Cooperation Organisation (the SCO) in particular, in strengthening the position of the Russian language and culture abroad. The study emphasises that multilateral diplomatic institutions give Russia opportunity to shape a humanitarian agenda for sustainable cooperation and cultural integration. This demonstrates the relevance of the research aimed at revealing the potential of the SCO for promoting the Russian language and culture in the world. The authors use methods of observation, experience generalisation, forecasting scenarios for strengthening the position of the Russian language in the world, as well as methods of quantitative, systematic, chronological, and factual analysis. The research material includes normative acts, data from authoritative analytical agencies, and information resources of official organisations promoting the Russian language and culture abroad. The study summarises the regulatory framework for promoting the Russian language abroad and proposes that Russia’s language policy should include conceptual foundations for promoting the Russian language and culture through multilateral diplomatic institutions, primarily the SCO and BRICS+. It describes scientific, scientific-methodological, educational, and cultural activities in the SCO countries and identifies gaps in promoting the Russian language and culture abroad to be filled in the nearest future. The authors formulate recommendations for improving the existing system for developing and promoting the Russian language in the SCO countries and identify the potential for institutionalising the Russian language and spreading it around the world through international organisations.

Поставлена проблема сокращения количества носителей русского языка в мире в постсоветский период. Отмечен значительный потенциал международных организаций с участием России (в частности — Шанхайской организации сотрудничества) в укреплении позиций русского языка и культуры за рубежом. Подчеркнуто, что через институты многосторонней дипломатии Россия получает возможность форми-ровать гуманитарную повестку, способствующую устойчивому сотрудничеству и культурной интеграции. Указанное свидетельствует об актуальности исследования, цель которого состоит в раскрытии потенциала межгосударственного объединения ШОС для продвижения русского языка и культуры в мире. Использованы методы наблюдения, обобщения опыта, прогнозирования сценариев укрепления позиций русского языка в мире, а также количественного, системного, хронологического и фактологического анализа. Материалы исследования: нормативные акты, закрепляющие позиции русского языка в странах ШОС; данные авторитетных аналитических агентств; информационные ресурсы официальных организаций по продвижению русского языка и культуры за рубежом. Обобщена нормативно-правовая база, сформулировано предложение о включении в содержание языковой политики России концептуальных основ продвижения русского языка и культуры через институты многосторонней дипломатии, прежде всего ШОС и БРИКС+. Охарактеризован комплекс научных, научно-методических, просветительских и культурных мероприятий в странах ШОС. Выявлены некоторые лакуны в деятельности по продвижению русского языка и культуры за рубежом, восполнение которых необходимо в ближайшее время. Сформулированы рекомендации по совершенствованию разработанной системы развития и продвижения русского языка в странах ШОС. Определено значение институционализации русского языка, выявлен потенциал международных организаций для его распространения в мире. 

Russian language abroadlanguage policyShanghai Cooperation Organisationрусский язык за рубежомязыковая политикастраны ШОСИсследование выполнено при поддержке Российского научного фонда, проект № 25-28-01062, https://rscf.ru/project/25-28-01062/The study was supported by the Russian Science Foundation, project No. 25-28-01062, https://rscf.ru/project/25-28-01062/The study was supported by the Russian Science Foundation, project No. 25-28-01062, https://rscf.ru/project/25-28-01062/Исследование выполнено при поддержке Российского научного фонда, проект № 25-28-01062, https://rscf.ru/project/25-28-01062/Azimov, E. G. (2020). Russian as a foreign language e-textbooks: current state and perspectives. Russian Language Studies, 18(1), 39–53. (In Russ.). http://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-1-39-53 EDN: LUBJLRАзимов Э.Г. Электронные учебники по русскому языку как иностранному: современное состояние и перспективы развития // Русистика. 2020. Т. 18. № 1. С. 39–53. http://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-1-39-53 EDN: LUBJLRAntonova, Yu. A. (2022). National-psychological portrait of a Chinese student studying russian language. Philological Class, 27(2), 161–171. (In Russ.). https://doi.org/10.51762/1FK-2022-27-02-16 EDN: ZJWOMVАнтонова Ю.А. Национально-психологический портрет китайского студента, изучаю-щего русский язык // Филологический класс. 2022. Т. 27. № 2. С. 161–171. https://doi.org/10.51762/1FK-2022-27-02-16 EDN: ZJWOMVArutyunova, M. A. (2012). Language policy and the status of the Russian language in the USSR and the post-Soviet states. Lomonosov World Political Journal, (1), 155–178. (In Russ.). EDN: OXEUOTАрутюнова М.А. Языковая политика и статус русского языка в СССР и государствах постсоветского пространства // Вестник Московского университета. Серия 25. Международные отношения и мировая политика. 2012. № 1. С. 155–178. EDN: OXEUOTBogdanova, A. V. (2018). The problem of the Russian language preservation in CIS and Baltic countries. Russia in the Global World, (12–13), 5–11. (In Russ.). EDN: YGFHVIБогданова А.В. Проблема сохранения русского языка в странах СНГ и Балтии // Россия в глобальном мире. 2018. № 12 (35)–13 (36). С. 5–11. EDN: YGFHVIDanilova, E. A., Ilyina, S. V., Ilyina, E. A., & Khrisanova, E. G. (2024). Empirical substantiation of organizational and pedagogical conditions for teaching Russian as a foreign language in comprehensive schools of Sri Lanka. I. Yakovlev Chuvash State Pedagogical University Bulletin, (4), 151–160. (In Russ.). https://doi.org/10.37972/chgpu.2024.125.4.018 EDN: HYQHNWВласов М.С., Трофимова У.М., Торопчина О.В., Виноградова Н.Г. Мотивация к изучению русского языка у иностранцев: на примере Таиланда и Мьянмы // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2024. Т. 21. № 3. C. 764–786. http://doi.org/10.22363/2313-1683-2024-21-3-764-786 EDN: GPLXFQFung, T. N. A., & Kashchuk, S. M. (2025). The history and modernity of teaching Russian as a foreign language in Vietnam. Society: sociology, psychology, pedagogy, (2), 103–110. (In Russ.). https://doi.org/10.24158/spp.2025.2.10 EDN: MLXHJCГорбухова М.Ю., Сибирякова С.Н. Укрепление позиций русского языка на территории Евразии // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 4 (107). С. 437–440. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-4107-437-440 EDN: ELAFYIGorbukhova, M. Y., & Sibiryakova, S. N. (2024). Strengthening the position of the Russian language in Eurasia. Mir nauki, kultury, obrazovaniya, (4), 437–440. (In Russ.). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-4107-437-440 EDN: ELAFYIДанилова Е.А., Ильина С.В., Ильина Е.А., Хрисанова Е.Г. Эмпирическое обоснование организационно-педагогических условий обучения РКИ в общеобразовательных школах Шри-Ланки // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2024. № 4 (125). С. 151–160. https://doi.org/10.37972/chgpu.2024.125.4.018 EDN: HYQHNWKamarova, N. A. (2024). Language as a foreign policy actor of Russia’s presence on the African continent: on the issue of effective channels for promoting the Russian language. Education Management Review, 14(11-1), 268–278. (In Russ.). https://doi.org/10.25726/v6210-1225-9308-g EDN: JMWLNKЗубцова Е.Р. Россия и Вьетнам: диалог культур состоялся. Что дальше? // Вьетнамские исследования. 2024. Т. 8. № 4. C. 128–133. https://doi.org/10.54631/VS.2024.84-643348 EDN: KIXPJLKamysheva, S. Yu. (2023). Russian Language Index in the World – 2023: by the Year of the Russian language in the CIS countries. Russian Language Abroad, (4), 86–90. (In Russ.). https://doi.org/10.37632/PI.2023.299.4.013 EDN: JWXHMHКамарова Н.А. Язык как внешнеполитический актор присутствия России на африканском континенте: к вопросу об эффективных каналах продвижения русского языка // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 11-1. С. 268–278. https://doi.org/10.25726/v6210-1225-9308-g EDN: JMWLNKKhrisanova, E. G. (2023). Organization of educational activities in Russian in the education system of Sri Lanka. National Association of Scientists, (96), 42–46. (In Russ.).Камышева С.Ю. Индекс положения русского языка в мире – 2023: к Году русского языка в странах СНГ // Русский язык за рубежом. 2023. № 4 (299). С. 86–90. https://doi.org/10.37632/PI.2023.299.4.013 EDN: JWXHMHKhusainova, S. S. (2025). The Russian language as a soft power tool of Eurasian integration. Russia in the global world, 28(2), 111–123. (In Russ.). https://doi.org/10.48612/rg/RGW.28.2.8 EDN: RDMZXSКириллов А.А. Опыт создания центров открытого образования изучения русского языка (на примере Шри-Ланки) // Наукосфера. 2023. № 12 (1). С. 108–111. https://doi.org/10.5281/zenodo.10514383 EDN: WKBSGLKirillov, A. A. (2023). The experience of creating open education centers for learning the Russian language (on the example of the Democratic Socialist Republic of Sri Lanka). Naukosfera, (12), 108–111. (In Russ.). https://doi.org/10.5281/zenodo.10514383 EDN: WKBSGLКузнецова В.В. Продвижение русского языка и культуры в Испании как инструмент «мягкой силы» Российской Федерации // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4. История. Регионоведение. Международные отношения. 2020. Т. 25. № 3. С. 180–191. https://doi.org/10.15688/jvolsu4.2020.3.16 EDN: XHUADIKupina, N. A. (2022). Russian culture abolition: the ideological flywhee. Political linguistics, (5), 82–90. (In Russ.). https://doi.org/10.26170/1999-2629_2022_05_07 EDN: IKVMEDКупина Н.А. Отмена русской культуры: идеологический маховик в действии // Политическая лингвистика. 2022. № 5 (95). С. 82–90. https://doi.org/10.26170/1999-2629_2022_05_07 EDN: IKVMEDKuznetsova, V. V. (2020). Promotion of the Russian language and culture in Spain as an in-strument of the “soft power” of the Russian Federation. Science Journal of Volgograd State University. History. Area Studies. International Relations, 25(3), 180–191. https://doi.org/10.15688/jvolsu4.2020.3.16 EDN: XHUADIПанарина Д.С. Филиппинские студенты в России // Юго-Восточная Азия: актуальные проблемы развития. 2023. Т. 3. № 2 (59). С. 163–178. https://doi.org/10.31696/2072-8271-2023-3-2-59-163-178 EDN: QZELTFPanarina, D. S. (2023). Filipino students in Russia. South-East Asia: Actual problems of development, 3(2), 163–178. (In Russ.). https://doi.org/10.31696/2072-8271-2023-3-2-59-163-178 EDN: QZELTFСтепашкина О.И., Загороднева Е.В., Гайдукова И.В., Николаенко И.С., Прибыткова А.А. Продвижение русского языка в Республике Камерун: социально-культурный фон, методология и перспективы : монография. Липецк : Липецкий ГПУ, 2024. 80 с.Stepashkina, O. I., Zagorodneva, E. V., Gaidukova, I. V., & others. Promotion of the Russian language in the Republic of Cameroon: socio-cultural background, methodology and prospects. Lipetsk: Lipetsk GPU Publ. (In Russ.).Сунь Ю., Яровая Т.Ю. Развитие и продвижение русского языка в Китае: специфика, динами-ка, перспективы // XV конгресс МАПРЯЛ: избранные доклады. СПб. : МАПРЯЛ, 2024. С. 167–172. EDN: MEKJAUStrelchuk, E. N., Kozhevnikova, M. N., & Borchenko, V. S. (2023). Blended learning in Russian higher education: the evolution of the term in science and practice. Educational Process: International Journal, 12(1), 97–116. https:// doi.org/10.22521/edupij.2023.121.6 EDN: PWVVAYФунг Т.Н.А., Кащук С.М. История и современность преподавания РКИ во Вьетнаме // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 2. С. 103–110. https://doi.org/10.24158/spp.2025.2.10 EDN: MLXHJCSun, Yu., & Yarovaya, T. Yu. (2024). Development and promotion of the Russian language in China: specifics, dynamics, prospects. In XV MAPRYAL Congress: selected reports (pp. 167–172). Saint Petersburg: MAPRYAL Publ. (In Russ.). EDN: MEKJAUХрисанова Е.Г. Организация образовательной деятельности на русском языке в системе образования Шри-Ланки // Национальная ассоциация ученых. 2023. № 96. С. 42–46.Yakushkina, T. V. (2022). Why Italians and Russians study the languages of each other, or culture as a motivation to learn a foreign language. Cherepovets State University Bulletin, (6), 212–228. (In Russ.). https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-6-111-18 EDN: JUSGXCХусаинова С.С. Русский язык как инструмент мягкой силы евразийской интеграции // Россия в глобальном мире. 2025. Т. 28. № 2. С. 111–123. https://doi.org/10.48612/rg/RGW.28.2.8 EDN: RDMZXSYang, K., & Dzyuba, E. V. (2022). Modern tendencies of teaching Russian language in China. Philological class, 27(2), 122–125. (In Russ.). https://doi.org/10.51762/1FK-2022-27-02-11 EDN: DJAJNYЧжан В., Веснина Л.Е. Онлайн-обучение практической грамматике русского языка в вузе Китая в условиях эпидемии // Русистика. 2020. Т. 18. № 4. C. 383–408. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-4-383-408 EDN: QPXXPUVlasov, M. S., Trofimova, U. M., Toropchina, O. V., & Vinogradova, N. G. (2024). Motivation to learn the Russian language in international learners: Experience of qualitative analysis — the cases of Thailand and Myanmar. RUDN Journal of Psychology and Pedago-gics, 21(3), 764–786. (In Russ.). http://doi.org/10.22363/2313-1683-2024-21-3-764-786 EDN: GPLXFQЯкушкина Т.В. Зачем итальянцы и русские изучают языки друг друга, или Культура как мотив в изучении иностранных языков // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. № 6 (111). С. 212–228. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-6-111-18 EDN: JUSGXCWeber, G. (1997). The world’s 10 most influential languages. Language Monthly, (3).Ян К., Дзюба Е.В. Современные тенденции обучения русскому языку в Китае // Филологический класс. 2022. Т. 27. № 2. С. 122–125. https://doi.org/10.51762/1FK-2022-27-02-11 EDN: DJAJNYZhang, W., & Vesnina, L. E. (2020). Online teaching Russian practical grammar at a Chinese university during the epidemic. Russian language studies, 18(4), 383–408. (In Russ.). http://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-4-383-408 EDN: QPXXPUStrelchuk E.N., Kozhevnikova M.N., Borchenko V.S. Blended Learning in Russian Higher Education: The Evolution of the Term in Science and Practice // Educational Process: International Journal. 2023. Vol. 12. No. 1. Pp. 97–116. https://doi.org/10.22521/edupij.2023.121.6 EDN: PWVVAYZubtsova, E. R. (2024). Russia and Vietnam: the dialogue of cultures has happened. What’s next? Russian Journal of Vietnamese Studies, 8(4), 128–133. (In Russ.). https://doi.org/10.54631/VS.2024.84-643348 EDN: KIXPJLWeber G. The world’s 10 most influential languages // Language Monthly. 1997. No. 3.