Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba4185710.22363/2618-8163-2024-22-3-433-450THEBRYMediadidactics and electronic means of instructionМедиадидактика и электронные средства обученияResearch ArticleLinguodidactic potential of metaverse language environments for teaching Russian as a foreign languageЛингводидактический потенциал языковых сред в метавселенных при обучении русскому языку как иностранномуhttps://orcid.org/0000-0002-3282-91772810-5922AzimovElkhan G.АзимовЭльхан Гейдарович

PhD, Professor, Honorary Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation, Professor of the Department of Teaching Russian as a Foreign Language

доктор педагогических наук, профессор, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, профессор кафедры методики преподавания русского языка как иностранного

EGAzimov@pushkin.institutehttps://orcid.org/0000-0003-4161-51194257-5106ZhiltsovVladimir A.ЖильцовВладимир Александрович

Candidate of Pedagogy, Chief Expert of the Department of Scientific Activity

кандидат педагогических наук, главный эксперт департамента научной деятельности

vajiltsov@pushkin.institutehttps://orcid.org/0000-0003-1480-10391246-2776FilippovaVarvara M.ФилипповаВарвара Михайловна

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of the Department of Foreign Specialist Internship

кандидат педагогических наук, доцент кафедры стажировки зарубежных специалистов

vmfilippova@pushkin.institutePushkin State Russian Language InstituteГосударственный институт русского языка им. А.С. Пушкина05122024223ACTIVE PROCESSES IN MODERN RUSSIAN WORD FORMATIONАКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ СЛОВООБРАЗОВАНИИ43345007122024Copyright ©; 2024, Azimov E.G., Zhiltsov V.A., Filippova V.M.Copyright ©; 2024, Азимов Э.Г., Жильцов В.А., Филиппова В.М.2024Azimov E.G., Zhiltsov V.A., Filippova V.M.Азимов Э.Г., Жильцов В.А., Филиппова В.М.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/41857

Since 2020, the term “metaverse” has been spontaneously used in both scientific and media discourse, particularly in relation to multiplayer virtual worlds and the new generation of the Internet Web3. These resources spontaneously form artificial language environments, which are sometimes used within the communicative approach to foreign language teaching. However, there is no common definition of the metaverse in the scientific literature. The aim of this study is to analyze the linguodidactic potential of virtual language environments in metaverses for communicative teaching of Russian as a foreign language. This study examines the features of metaverses in the context of virtual learning and the broader scientific discourse dedicated to modern approaches to computer-assisted linguodidactics. The research employed a comprehensive set of methods, including scientific observation, critical analysis of literature, study and synthesis of foreign language learning experiences using v-learning technologies as described by foreign scientists, and terminological analysis. The study resulted in an analysis of the linguodidactic potential based on the most current scientific works on the topic. A set of identified features led to an updated understanding of the metaverse as a technology in education. The findings suggest that virtual language environments in metaverses have high linguodidactic potential for communicative teaching of Russian. Virtual language environments in metaverses possess several properties inherent to real ones, which enhances students’ motivation and deep engagement in the learning process. This prospectively justifies the expansion of these technologies in distance learning of Russian as a foreign language.

C 2020 г. в научном и медийном дискурсе наблюдается стихийное использование термина «метавселенная» применительно к многопользовательским виртуальным мирам и новому поколению Интернета Web3. На основе данного вида ресурсов спонтанно формируются искусственные языковые среды, которые иногда используются в рамках коммуникативного метода обучения иностранным языкам, при этом в научной литературе отсутствует единое определение метавселенной. Цель исследования - анализ лингводидактического потенциала виртуальных языковых сред в метавселенных при коммуникативном обучении русскому языку как иностранному (РКИ). Рассматриваются определяющие признаки метавселенных в контексте виртуального обучения и общего научного дискурса, посвященного современным подходам к компьютерной лингводидактике. Использован комплекс методов: научное наблюдение, критический анализ литературных источников, изучение и обобщение опыта преподавания иностранных языков с использованием технологий v-learning, описанного в работах зарубежных исследователей, терминологический анализ. В результате исследования осуществлен анализ лингводидактического потенциала на основании наиболее актуальных научных работ по данной тематике. По совокупности выделенных признаков актуализировано понятие метавселенной как технологии в образовании. Полученные результаты позволяют оценить лингводидактический потенциал виртуальных языковых сред в метавселенных при коммуникативном обучении русскому языку как высокий. Виртуальные языковые среды в метавселенных обладают рядом свойств, присущих реальным языковым средам, что позволяет усилить мотивацию обучающихся и их глубокое вовлечение в процесс обучения. В перспективе это дает основание расширить практику применения данных технологий при дистанционном обучении РКИ.

RLFcommunicative learningcomputer-assisted language learningv-learningvirtual language environmentsРКИкоммуникативно-ориентированное обучениекомпьютерная лингводидактикаv-learningвиртуальные языковые средыAkour, I.A., Al-Maroof, R.S., Alfaisal, R., & Salloum, S.A. (2022). A conceptual framework for determining metaverse adoption in higher institutions of gulf area: An empirical study using hybrid SEM-ANN approach. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100052. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100052Азимoв Э.Г., Щyкин А.Н. Современный словарь метoдических терминoв и понятий. Теория и практикa обучeния языкам. М : Русский язык. Курсы, 2018. 495 с.Alpcan, T., Bauckhage, C., & Kotsovinos, E. (2007). Towards 3D Internet: Why, what, and how? 2007 International Conference on Cyberworlds (CW’07) (pp. 95–99). Hannover, Germany. https://doi.org/10.1109/CW.2007.62Анзорова С.П., Платов А.В. Перспективы v-learning в высшем образовании // Перспективы науки. 2019. № 12. С. 230–233.Anzorova, S.P., & Platov, A.V. (2019). Prospects for V-learning in higher education. Science Prospects, 12(123), 230–233. (In Russ.).Белозеров С.А. Виртуальные миры: анализ содержания психологических эффектов аватар-опосредованной деятельности // Экспериментальная психология. 2015. Т. 8. № 1. С. 94–105.Azimov Je.G., & Shhykin A.N. (2018). Modern dictionary of methodological terms and concepts. Theory and practice of teaching languages. Moscow: Russky yazyk. Kursy. Publ. (In Russ.).Богомолов А.Н. Виртуальная среда обучения русскому языку как иностранному: лингвокультурологический аспект. М. : МАКС Пресс, 2008. 320 с.Belozerov, S.A. (2015). Virtual worlds: Analysis of the content of psychological effects of avatar-mediated activities. Experimental Psychology (in Russia), 8(1), 94–105. (In Russ.).Бычкова Е.М. Использование виртуальной реальности в обучении иностранным языкам (на примере Second Life) // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2020. № 4. С. 80–91.Berger, M., Jucker, A.H., & Locher, M.A. (2016). Interaction and space in the virtual world of Second Life. Journal of Pragmatics, 101, 83–100. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2016.05.009Великосельский О.А. Использование технологии трехмерных виртуальных многопользовательских миров при обучении русскому языку как иностранному : дис. ... канд. пед. наук. СПб., 2004. 157 с.Bogomolov, A.N. (2008). Virtual environment for teaching Russian as a foreign language: Linguocultural aspect. Moscow: MAKS Press Publ. (In Russ.).Гез Н.И., Фролова Г.М. История зарубежной методики преподавания иностранных языков : учеб. пособие. М. : Изд. центр «Академия», 2008. 254 с.Bychkova, E.M. (2020). The use of virtual reality in teaching foreign languages (with Reference to Second life). Vestnik of Moscow State Linguistic University. Social sciences, (4(837)), 80–91. (In Russ.).Жильцов В.А. Технологии Web3 и метавселенных в контексте компьютерной лингводидактики // Русский язык за рубежом. 2023. № 6. С. 43–51. https://doi.org/10.37632/PI.2023.301.6.006Casini, M. (2022). Extended reality for smart building operation and maintenance: A review. Energies, 15(10), 3785. https://doi.org/10.3390/en15103785Журавлева Н.А. Языковая среда как обучающий фактор резерв повышения эффективности краткосрочного обучения русскому языку : автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1981.Díaz, J.E.M., Saldaña, C.A.D., & Avila, C.A.R. (2020). Virtual world as a resource for hybrid education. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(15), 94–109. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i15.13025Информационные системы и технологии / под ред. Ю.Ф. Тельнова. М. : Юнити, 2017. 544 c.Duan, H., Li, J., Fan, S., Lin, Z., Wu, X., & Cai, W. (2021). Metaverse for Social Good. Proceedings of the 29th ACM International Conference on Multimedia, 153–161. https://doi.org/10.1145/3474085.3479238Козловцева Н.А. Потенциал применения VR-технологий в обучении русскому языку как иностранному // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1. С. 65–67. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-1104-65-67Gez, N.I., & Frolova, G.M. (2008). History of foreign methods of foreign language teaching. Moscow : Academia Publ. (In Russ.).Лосева О.В. Виды и классификация цифровых активов для целей стоимостной оценки // Имущественные отношения в Российской Федерации. 2022. № 2. С. 45–57. https://doi.org/10.24412/2072-4098-2022-2245-45-57Hernández-Serrano, M.J., González-Sánchez, M., & Muñoz-Rodríguez, J. (2009). Designing learning environments improving social interactions: Essential variables for a virtual training space. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 1(1), 2411–2415. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.423Орехова И.А. Виртуальная языковая среда, реальная языковая среда и языковая личность // Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие : ХХ Кирилло-Мефодиевские чтения : материалы Междунар. науч.-практ. конф. М., 2019. С. 521–524.Hislope, K. (2008). Language learning in a virtual world. The International Journal of Learning: Annual Review, 14(11), 51–58. https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v15i11/46010Пассов Е.И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению. Воронеж : изд. Воронеж. ун-та, 1983. 199 с.Hwang, G.-J., & Chien, S.-Y. (2022). Definition, roles, and potential research issues of the metaverse in education: An artificial intelligence perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100082. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100082Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования : Развитие индивидуальности в диалоге культур : учебник. М. : Просвещение, 2000. 161 с.Klimova, B. (2021). Use of virtual reality in non-native language learning and teaching. Procedia Computer Science, 192, 1385–1392. https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.08.141Пашковская Н.Д. Метод сценария в процессе обучения иностранному языку // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62–1. С. 225–228.Kozlovtseva, N.A. (2024). Potential of VR-technologies application in teaching Russian as a foreign language. The world of science, culture and education, 1(104), 65–67. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-1104-65-67.Похолков Ю.П., Горянова Л.Н. Языковая среда: от понятия к принципам создания // Высшее образование в России. 2022. № 7. С. 123–136. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-7-123-136Liu, X., & Zhang, J. (2012). Foreign language learning through virtual communities. Energy Procedia, 17, 737–740. https://doi.org/10.1016/j.egypro.2012.02.165Прохоров Ю.Е., Стернин И.А. Русское коммуникативное поведение. М., 2002. 328 с.Livingstone, D. (2007). Second Life education workshop at the Second life community convention, San Francisco, August 20, 2006. ELearn, 2007(3), 4. https://doi.org/10.1145/1235511.1235517Шейлз Д. Коммуникативность в обучении современным языкам. Страсбург : Совет Европы пресс, 1995. 349 с.Livingstone, D., & Hollins, P. (2010). Virtual worlds, standards and interoperability. International Journal of IT Standards and Standardization Research, 8(2), 45–59. https://doi.org/10.4018/jitsr.2010070104Щукин А.Н. Обучение речевому общению на русском языке как иностранном. М. : Русский язык. Курсы, 2015. 784 с.Loseva, O.V. (2022). Types and classification of digital assets for valuation purposes. Property relations in the Russian Federation, 2(245), 45–57. (In Russ.). https://doi.org/10.24412/2072-4098-2022-2245-45-57Akour I.A., Al-Maroof R.S., Alfaisal R., Salloum S.A. A conceptual framework for determining metaverse adoption in higher institutions of gulf area : An empirical study using hybrid SEM-ANN approach // Computers and Education : Artificial Intelligence. 2022. No. 3. 100052. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100052Márquez, I. (2011). Metaverses and education: Second Life as an educational platform. Journal ICONO 14, 9(2), 151–166. https://doi.org/10.7195/ri14.v9i2.30Alpcan T., Bauckhage C., Kotsovinos E. Towards 3D Internet : Why, What, and How? // 2007 International Conference on Cyberworlds (CW’07). 2007. Pp. 95–99. https://doi.org/10.1109/CW.2007.62Murray, A., Kim, D., & Combs, J. (2023). The promise of a decentralized internet: What is Web3 and how can firms prepare? Business Horizons, 66(2), 191–202. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2022.06.002Berger M., Jucker A.H., Locher M.A. Interaction and space in the virtual world of Second Life // Journal of Pragmatics. 2016. No. 101. Pp. 83–100. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2016.05.009Orehova, I.A. (2019). Virtual language environment, real language environment and language personality. Slavic Culture: Origins, Traditions, Interaction: XX Cyril and Methodius Readings: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (pp. 521–524). Мoscow. (In Russ.).Casini M. Extended Reality for Smart Building Operation and Maintenance : A Review // Energies. 2022. Vol. 15. No. 10. 3785. https://doi.org/10.3390/en15103785Pashkovskaja, N.D. (2019). Scenario method in the process of teaching a foreign language. Problems of modern pedagogical education, (62–1), 225–228. (In Russ.).Díaz J.E.M., Saldaña C.A.D., Avila C.A.R. Virtual world as a resource for hybrid education // International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2020. Vol. 15. No. 15. Pp. 94–109. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i15.13025Passov, E.I. (1983). Theoretical basis of teaching speaking in a foreign language. Voronezh: Voronezh University Publ.Duan H., Li J., Fan S., Lin Z., Wu X., Cai W. Metaverse for Social Good // Proceedings of the 29th ACM International Conference on Multimedia. New York, 2021. Pp. 153–161. https://doi.org/10.1145/3474085.3479238Passov, E.I. (2000). Programme-concept of communicative foreign-language education. Moscow: Prosveshcheniye publ. (In Russ.).Hernández-Serrano M.J., González-Sánchez M., Muñoz-Rodríguez J. Designing learning environments improving social interactions : essential variables for a virtual training space // Procedia — Social and Behavioral Sciences. 2009. Vol. 1. No. 1. Pp. 2411–2415. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.423Peña Arcila, J.B. (2015). Metaversos para el máster iberoamericano en educación en entornos virtuales. Etic@net. Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación En La Sociedad Del Conocimiento, 14(2), 227–248. https://doi.org/10.30827/eticanet.v14i2.11977Hislope K. Language Learning in a Virtual World // The International Journal of Learning: Annual Review. 2008. Vol. 14. No. 11. Pp. 51–58. https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v15i11/46010Pokholkov, Y.P., & Goryanova, L.N. (2022). Language environment: From concept to principles of creation. Higher Education in Russia, (7), 123–136. (In Russ.). https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-7-123-136Hwang G.-J., Chien S.-Y. Definition, roles, and potential research issues of the metaverse in education : An artificial intelligence perspective // Computers and Education : Artificial Intelligence. 2022. Vol. 3. 100082. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100082Prokhorov, Y.E., & Sternin, I.A. (2002). Russian communicative behaviour. Moscow. (In Russ.).Klimova B. Use of Virtual Reality in Non-Native Language Learning and Teaching // Procedia Computer Science. 2021. Vol. 192. Pp. 1385–1392. https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.08.141Qiu, X. (2020). Virtual reality as a tech tool for students studying Russian in China. Russian Language Studies, 18(3), 328–341. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-3-328-341Liu X., Zhang J. Foreign Language Learning through Virtual Communities // Energy Procedia. 2012. Vol. 17. Pt. A. Pp. 737–740. https://doi.org/10.1016/j.egypro.2012.02.165Shih, Y.-C. (2014). The Meeting Point of Second Life® and Web 2.0. In Cyber Behavior (pp. 689–707). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-5942-1.ch035Livingstone D. Second Life Education Workshop at the Second Life Community Convention, San Francisco, August 20, 2006 // ELearn. 2007. Vol. 2007. No. 3. Pp. 4. https://doi.org/10.1145/1235511.1235517Sheils, D. (1995). Comunicativeness in teaching modern languages. Strasbourg: Council of Europe Publ.Livingstone D., Hollins P. Virtual Worlds, Standards and Interoperability // International Journal of IT Standards and Standardization Research. 2010. Vol. 8. No. 2. Pp. 45–59. https://doi.org/10.4018/jitsr.2010070104Steinkuehler, C. (2008). Massively multiplayer online games as an educational technology: An Outline for Research. Educational Technology, 48, 10–21.Márquez I. Metaversos y educación : Second Life como plataforma educativa // Journal ICONO 14. 2011. Vol. 9. No. 2. Pp. 151–166. https://doi.org/10.7195/ri14.v9i2.30Shchukin, A.N. (2015). Teaching verbal communication in Russian as a foreign language. Moscow: “Russian language”. Courses Publ. (In Russ.)Murray A., Kim D., Combs J. The promise of a decentralized internet : What is Web3 and how can firms prepare? // Business Horizons. 2023. Vol. 66. No. 2. Pp. 191–202. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2022.06.002Telnov, Y.F. (ed.). (2017). Information System and Technologies. Moscow: Unity Publ. (In Russ.).Peña Arcila J.B. Metaversos para el máster iberoamericano en educación en entornos virtuales // Etic@net. Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación En La Sociedad Del Conocimiento. 2015. Vol. 14. No. 2. Pp. 227–248. https://doi.org/10.30827/eticanet.v14i2.11977Tu, C.-H., & McIsaac, M. (2002). The relationship of social presence and interaction in online classes. American Journal of Distance Education, 16(3), 131–150. https://doi.org/10.1207/S15389286AJDE1603_2Qiu X. Virtual reality as a tech tool for students studying Russian in China // Russian Language Studies. 2020. Vol. 18. No. 3. Pp. 328–341. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-3-328-341Vázquez-Cano, E., & Sevillano-García, M.L. (2018). Places and spaces for the educational and ubiquitous use of mobile digital devices in Higher Education. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 62, 1007. https://doi.org/10.21556/edutec.2017.62.1007Shih Y.-C. The Meeting Point of Second Life® and Web 2.0. // Cyber Behavior : Concepts, Metho-dologies, Tools, and Applications. IGI Global, 2014. Pp. 689–707. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-5942-1.ch035Velikosel’skiy, O.A. (2004). Using the technology of three-dimensional virtual multi-user worlds when teaching Russian as a foreign language. (Candidate dissertation, Saint Petersburg). (In Russ.).Steinkuehler C. Massively Multiplayer Online Games as an Educational Technology : An Outline for Research // Educational Technology. 2008. Vol. 48. Pp. 10–21.Wankel, C., & Kingsley, J. (2009). Higher education in virtual worlds: Teaching and learning in Second Life. Emerald Group Publishing Limited.Tu C.-H., McIsaac M. The Relationship of Social Presence and Interaction in Online Classes // American Journal of Distance Education. 2022. Vol. 16. No. 3. Pp. 131–150. https://doi.org/10.1207/S15389286AJDE1603_2Warburton, S. (2009). Second Life in higher education: Assessing the potential for and the barriers to deploying virtual worlds in learning and teaching. British Journal of Educational Technology, 40(3), 414–426. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2009.00952.xVázquez-Cano E., Sevillano-García M. L. Lugares y espacios para el uso educativo y ubicuo de los dispositivos digitales móviles en la Educación Superior // Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. 2018. Vol. 62. 1007. https://doi.org/10.21556/edutec.2017.62.1007Zhao, Y., Jiang, J., Chen, Y., Liu, R., Yang, Y., Xue, X., & Chen, S. (2022). Metaverse: Perspectives from graphics, interactions and visualization. Visual Informatics, 6(1), 56–67. https://doi.org/10.1016/j.visinf.2022.03.002Wankel C., Kingsley J. Higher education in virtual worlds : Teaching and learning in Second Life. Emerald Group Publishing Limited, 2009. 259 p.Zheng, Z., Xie, S., Dai, H. N., Chen, X., & Wang, H. (2018). Blockchain challenges and opportu-nities: A survey. International Journal of Web and Grid Services, 14(4), 352. https://doi.org/10.1504/IJWGS.2018.095647Warburton S. Second Life in higher education: Assessing the potential for and the barriers to deploying virtual worlds in learning and teaching. British Journal of Educational Technology, 40(3), 2009. C. 414–426. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2009.00952.xZhiltsov, V.A., & Maev, I.A. (2020). V-learning and Modern Development Trends in Computer Linguodidactics: Virtual Language Environment. ARPHA Proceedings (pp. 2909–2924). https://doi.org/10.3897/ap.2.e2909Zhao Y., Jiang J., Chen Y., Liu R., Yang Y., Xue X., Chen S. Metaverse : Perspectives from graphics, interactions and visualization // Visual Informatics. 2022. Vol. 6. No. 1. Pp. 56–67. https://doi.org/10.1016/j.visinf.2022.03.002Zhiltsov, V.A. (2023). Web 3 technologies and metaverses in the context of computer assisted language learning. Russian Language Abroad, 6(301), 43–51. (In Russ.). https://doi.org/10.37632/PI.2023.301.6.006Zheng Z., Xie S., Dai H. N., Chen X., Wang H. Blockchain challenges and opportunities : a survey // International Journal of Web and Grid Services. 2018. Vol. 14. No. 4. Pp. 352–375. https://doi.org/10.1504/IJWGS.2018.095647Zhuravleva, N.A. (1981). Language environment as a learning factor and a reserve for increasing the effectiveness of short-term studying of Russian language. [Author’s abstr. cand. ped. diss.]. Moscow. (In Russ.).Zhiltsov V.A., Maev I.A. V-learning and Modern Development Trends in Computer Linguodidactics: Virtual Language Environment // VI International Forum on Teacher Education, Kazan Federal University : ARPHA Proceedings 3. 2020. Pp. 2909–2924. https://doi.org/10.3897/ap.2.e2909