Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba2321410.22363/2618-8163-2020-18-1-85-96Mediadidactics and electronic means of instructionМедиадидактика и электронные средства обученияResearch ArticleTraditional and innovative content as the basis for project work in teaching Russian as a foreign languageТрадиционный и инновационный контент как основа проектной деятельности в курсе русского языка как иностранногоKorostovaSvetlana V.КоростоваСветлана Владимировна

PhD, Associate Professor of the Department of the Russian Language

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка

svetolen@yandex.ruNefedovIgor V.НефёдовИгорь Владиславович

PhD, Associate Professor of the Department of Theory of Language and Russian Language

кандидат филологических наук, доцент кафедры теории языка и русского языка

igornef@yandex.ruSouthern Federal UniversityЮжный федеральный университет15122020181ONLINE RESOURCES IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGEИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ859618032020Copyright ©; 2020, Korostova S.V., Nefedov I.V.Copyright ©; 2020, Коростова С.В., Нефёдов И.В.2020Korostova S.V., Nefedov I.V.Коростова С.В., Нефёдов И.В.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/23214

The article proves the importance of using complex methods in project work when teaching Russian as a foreign language, including both traditional and innovative content: working with textbooks and video content. The practical use of this method is connected with educational texts about Southern Federal University, accompanied by lexical comments and a system of exercises to train lexical and grammatical skills. The suggested texts and links to corresponding online video content are meant to be used at the first stage of multimedia project work on the history of Southern Federal University and its modern state. Educational texts play an important role both in teaching Russian as a foreign language and in project work. In our opinion, educational texts should make the base of any project, be actively implemented on the stage of motivation and goal-setting. The material of educational texts develops speech skills, reading capacity, audio perception, and text recognition. Foreign students also understand how to plan their work within a chosen project. The students improve their capacity for forming utterances, taking part in discussions and dialogues in Russian, which is doubtlessly important for effective work on individual projects and their presenting. In our opinion, work with the multimedia content is more productive in video format. The article gives not only special educational texts about Southern Federal University, but also links to video clips and video films, as well as the structure of working with them.

В статье рассматривается комплексная методика проектной деятельности при обучении русскому языку как иностранному (РКИ), включающая традиционный и инновационный контент: работу с учебными текстами и видеоконтентом. Актуальность работы состоит в исследовании метода проектов и разработке конкретной методики в учебном процессе на неродном языке на основе интернет-роликов региональной направленности. Цель работы - показать, как применение данной методики стимулирует получение коммуникативных навыков учащимися-инофонами в процессе взаимодействия преподавателя и студента. В качестве основных методов исследования использовались наблюдения над коммуникацией участников учебного процесса, а также обобщение личного практического опыта в учебном процессе. Материалом исследования являются реальный учебный процесс, а также внеаудиторные занятия с иностранными студентами и магистрантами, изучающими русский язык как иностранный. Новизна исследования связана с разработкой учебных текстов о Южном федеральном университете, сопровождающихся лексическим комментарием и системой упражнений на отработку лексических и грамматических навыков. В результате исследования предлагаются методы и приемы работы с текстами и онлайн-видеоконтентом регионального характера, которые составляют один из этапов мультимедийной проектной деятельности в рамках проектов, связанных с историей Южного федерального университета и его современным состоянием. Данная работа позволяет сделать вывод о перспективности метода проектов в процессе обучения РКИ, а также о целесообразности разработки стратегии обучения с использованием регионального онлайн-видеоконтента как материала для развития коммуникативных навыков учащихся.

M-learningE-learningtraditional contentinnovative contenteducational textsproject methodeducational video clipsM-learningE-learningтрадиционный контентинновационный контентучебные текстыметод проектовучебные видеороликиобучение русскому языку как иностранномурегиональный компонентAndryuchshenko, O., Bakhralinova, A., Abzuldinova, G., & Kairova, M. (2017). Methodology of implementation of the project-based approach to the Russian language learning. Man in India, 97(15), 353–369.Выхановец Н.А. Региональный компонент как основа культуроориентированной методики преподавания РКИ // Ученые заметки ТОГУ. 2015. Т. 6. № 4. С. 424-428.Beckett, G.H., & Slater, T. (2005). The Project Framework: A tool for language, content, and skills integration. ELT Journal, 59(2), 108–116.Михайлова И.В., Васягина Т.В. Использование художественного текста в обучении РКИ. Перспективы развития научных исследований в XXI веке. Махачкала, 2014. С. 194-196.Blumenfeld, P.C., Soloway, E., Marx, R.W., Krajcik, J.S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning. Educational Psychologist, 26(3–4), 369–398.Наволокова Н.Г. Характеристика педагогических технологий. Проектная технология // Педагогическая мастерская. Все для учителя! 2014. № 7 (31). С. 34-37.Chernyshenko, O.V., Ogryzko, E.V., & Nefedov, I.V. (2017). Russkii yazyk kak inostrannyi. Lingvostranovedenie i razvitie rechi [Russian as a Foreign Language. Linguistic and Cultural Studies and Speech Development]: Manual. Moscow: Infra-M Publ. (In Russ.)Нефёдов И.В. M-learning и E-learning как основа разработки современных учебных программ по методике преподавания РКИ // X Международные Севастопольские Кирилло-Мефодиевские чтения: сборник научных работ. Севастополь, 2016. С. 186-192.Filippova, V.M. (2016). The Method of Projects and the Specifics of its Use in Teaching RFL in the Language Environment. Language, Culture, Mentality: The Problems of Learning in a Foreign Language: The Collection of Research Papers of the 15th International Scientific and Practical Conference. RGPU of А.I. Gertsen Publ. (In Russ.)Нефёдов И.В. Видеоконтент и мобильные технологии в проектной деятельности при обучении РКИ // Известия ЮФУ. Филологические науки. 2018. № 2. С. 168-179.Khodzitskaya, E.А. (2013). Meeting the Method of Projects. Science of the 21st Century: Questions, Hypotheses, Answers, (2), 82–85. (In Russ.)Нефёдов И.В., Попова К.А. M-learning как инновационное средство в обучении РКИ // Известия ЮФУ. Филологические науки. 2016. № 3. С. 170-178.Mikhailova, I.V., & Vasyagina, T.V. (2014). Using Texts of Fiction in Teaching Russian as a Foreign Language. Prospects for Developing Scientific Research in the 21st Century (pp. 194–196). Makhachkala. (In Russ.)Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 3. С. 3-9. URL: http://schools.keldysh.ru/labmro/lib/polat3.htm (дата обращения: 17.10.2019).Navolokova, N.G. (2014). Characteristics of pedagogical technologies. Project Technology. Pedagogical Workshop. Everything a Teacher Needs!, 7(31), 34–37. (In Russ.)Презентационные ролики университетов. URL: https://www.youtube.com/watch?v=QBu NJBaMgTU; https://www.youtube.com/watch?v=34ViU_U5KmM; https://www.youtube. com/watch?v=TCvRSKd3SuQ (дата обращения: 20.10.2019).Nefedov, I.V. (2016). M-learning i E-learning kak osnova razrabotki sovremennykh uchebnykh programm po metodike prepodavaniya RKI [M-learning and E-learning as a Basis for Developing Modern Educational Programs on Methods of Teaching RFL]. The 10th International Readings Dedicated to Cyril and Methodius: Collection of Studies. Sevastopol. (In Russ.)Савилова С.Л., Даваасурэн Ш. Проектная деятельность как метод повышения мотивации на уроках РКИ // Профессиональная подготовка студентов технического вуза на иностранном языке: методическая готовность преподавателей: материалы III Всероссийского научно-методологического семинара-конференции. Томский политехнический университет, 2016. С. 80-83.Nefedov, I.V. (2018). Video-Content and Mobile Technologies in Project Activity for Teaching Russian as a Foreign Language. SFedU News. Philological Sciences, (2), 168–179. Rostovon-Don. (In Russ.)Филиппова В.М. Метод проектов и специфика его использования при обучении РКИ в языковой среде // Язык, культура, менталитет: проблемы изучения в иностранной аудитории: сборник научных статей XV Международной научно-практической конференции. РГПУ имени А.И. Герцена, 2016. С. 158-160.Nefedov, I.V., & Popova, K.А. (2016). M-learning as an Innovative Means of Teaching RFL. SFedU News. Philological Sciences, (3), 170-178. Rostov-on-Don. (In Russ.)Ходзицкая Е.А. Навстречу методу проектов // Наука XXI века: вопросы, гипотезы, ответы. 2013. № 2. С. 82-85.Petersen, C., & Nassaji, H. (2016). Project-based learning through the eyes of teachers and students in adult ESL classrooms. Canadian Modern Language Review, 72(1), 13–19.Чернышенко О.В., Огрызко Е.В., Нефёдов И.В. Русский язык как иностранный. Лингвострановедение и развитие речи: учебное пособие. М.: Инфра-М, 2017.Polat, E.S. (2000). Metod proektov na urokakh inostrannogo yazyka [Method of Projects at the Lessons of Foreign Language]. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School], (3), 3–9. Retrieved October 17, 2019 from: http://schools.keldysh.ru/labmro/ lib/polat3.htmAndryuchshenko O., Bakhralinova A., Abzuldinova G., Kairova M. Methodology of implementation of the project-based approach to the Russian language learning // Man in India. 2017. Vol. 97. Issue 15. Pp. 353-369.Prezentacionnye roliki universitetov [University Presentation Videos]. Retrieved October 20, 2019 from: https://www.youtube.com/watch?v=QBuNJBaMgTU; https://www.youtube.com/ watch?v=34ViU_U5KmM; https://www.youtube.com/watch?v=TCvRSKd3SuQBeckett G.H., Slater T. The Project Framework: A tool for language, content, and skills integration // ELT Journal. 2005. Vol. 59. Issue 2. Pp. 108-116.Savilova, S.L., & Davaasurehn, S.H. (2016). Proektnaya deyatel'nost' kak metod povysheniya motivatsii na urokakh RKI [Project work as a Means of Increasing Motivation at the Lessons of RFL]. Professional Preparation of Students of a Higher Technical Education Institution in a Foreign Language: Methodical Preparedness of Teachers: Materials of the 3rd All-Russian Scientific-Methodological Seminar-Conference. Tomsk Polytechnic University Publ. (In Russ.)Blumenfeld P.C., Soloway E., Marx R.W., Krajcik J.S., Guzdial M., Palincsar A. Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning // Educational Psychologist. 1991. Vol. 26. Issue 3-4. Pp. 369-398.Vykhanovets, N.A. (2015). Regional'nyi komponent kak osnova kul'turoorientirovannoi metodiki prepodavaniya RKI [Regional component as the basis of culture-oriented teaching methodology for RFL]. Uchenye zametki TOGU [Scientific notes of PNU], 6(4), 424–428. (In Russ.)Petersen C., Nassaji H. Project-based learning through the eyes of teachers and students in adult ESL classrooms // Canadian Modern Language Review. 2016. Vol. 72. Issue 1. Pp. 13-19.Woods, P. (1988). Pulling out of a project: Twelve tips for project planners. ELT Journal, 42(3), 196–201.Woods P. Pulling out of a project: Twelve tips for project planners // ELT Journal. 1988. Vol. 42. Issue 3. Pp. 196-201.