Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba2321010.22363/2618-8163-2020-18-1-7-38Scientific ReviewНаучные обзорыReview ArticleInnovative technologies in teaching Russian as a foreign languageИнновационные технологии в преподавании русского языка как иностранногоNdyayManetuНдяйМанету

Candidate of Pedagogy, Head of the Department of Russian as a Foreign Language, Faculty of Sciences and Education Technologies

кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой РКИ факультета наук и технологий образования и воспитания

taamanet@yahoo.frNguyenWu Hyong TiНгуенВу Хыонг Ти

Candidate of Philology, Dean of the Faculty of Russian Philology, Institute of Social and Humanitarian Sciences

кандидат филологических наук, декан факультета русской филологии Института социальных и гуманитарных наук

huongchinv@hemussh.edu.ruGruninaEvgeniya O.ГрунинаЕвгения Олеговна

assistant of the Department of Russian Language and Methods of its Teaching, Philological Faculty

ассистент кафедры русского языка и методики его преподавания филологического факультета

grunina-eo@rudn.ruCheikh Anta Diop UniversityДакарский университет имени Шейха Анта ДиопаNational University of Ho Chi Minh CityНациональный университет г. ХошиминаPeoples’ Friendship University of Russia (RUDN University)Российский университет дружбы народов15122020181ONLINE RESOURCES IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGEИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ73818032020Copyright ©; 2020, Ndyay M., Nguyen W.T., Grunina E.O.Copyright ©; 2020, Ндяй М., Нгуен В.Т., Грунина Е.О.2020Ndyay M., Nguyen W.T., Grunina E.O.Ндяй М., Нгуен В.Т., Грунина Е.О.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/23210

Last decade saw growing interest to innovative technologies in methods of teaching Russian as a foreign language (henceforward RFL). The article presents a review of most recent scientific publications on modern computer technologies. The material of the research includes conference papers, manuals, monographs, dissertations of 2018-2019, materials of congresses of International Association of Teachers of Russian Language and Literature (MAPRYAL) (2016, 2019), Russian Society of Russian Language and Literature Teachers (ROPRYAL) (2015, 2018), articles in scientific journals “Russian Language Abroad” and “The World of Russian Word” which are considered to be the most authoritative journals in the sphere of methods of teaching RFL. The research methods are descriptive and statistic methods, method of continuous sampling. The research revealed main issues on possibilities and reasonability of using innovative technologies in teaching RFL. The growing number of publications on the issue shows the perspectives of innovative technologies in teaching RFL.

В последнее десятилетие все большую актуальность приобретает применение инновационных технологий в методике преподавания русского языка как иностранного. В настоящей статье представлен обзор материалов по современным компьютерным технологиям, выпущенных в течение нескольких последних лет. Данными исследования послужили статьи, опубликованные по результатам проведения конференций, учебные пособия, монографии, диссертационные исследования за 2018-2019 гг., материалы конгрессов МАПРЯЛ (2016, 2019), РОПРЯЛ (2015, 2018), статьи из журналов «Русский язык за рубежом», «Мир русского слова» за 2017-2019 гг. как наиболее авторитетных в сфере методики преподавания русского языка как иностранного. Методами исследования стали описательный, сплошной выборки, статистического анализа. В ходе исследования были выявлены основные направления, позволяющие сделать выводы о возможностях использования и целесообразности применения инновационных технологий в процессе преподавания русского языка иностранцам. Значительно возросшее количество публикаций по заявленной тематике свидетельствует о перспективах инновационных технологий на занятиях в иностранной аудитории.

innovative technologiesRussian as a foreign languageteachingteaching process effectivenessvirtual environmentmethodical potentialinternet resourcesonline coursesинновационные технологиирусский язык как иностранныйобучениеэффективность учебного процессавиртуальная средаметодический потенциалинтернет-ресурсыонлайн-курсыAcademic Dictionaries and Encyclopedias. Retrieved November 11, 2019 from: https:// dic.academic.ru/searchall.php?SWord=•%09Интеграция+информационных+и+педагогических+технологий+в+обучении+РКИ+&from=xx&to=ru&did=&stype=10Азимов Э.Г. Методика организации дистанционного обучения по русскому языку как иностранному. М.: Русский язык, 2006. 150 с.Afanasieva, E.M. (2018). Mass open online courses in the system of open education: history and practice of implementation. Russian language abroad, 1, 15–20. (In Russ.)Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Современный словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Русский язык. Курсы. 2018. 496 с.Afanasieva, N.D., Zakharchenko, S.S., & Mogileva, I.B. (2016). Russian as a foreign language distance learning – an integral part of the educational process. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1616–1620. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Акишина А.А., Тряпельников А.В. Кибертекст как новый вид учебного текста // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 13. С. 5-8.Akishina, A.A., & Tryapelnikov, A.V. (2015). Cybertext as a new type of educational text. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 5–8).Амелина И.О. Интегративная модель обучения иностранных студентов русской деловой коммуникации на основе кейс-технологии и медиаресурсов (направление «Экономика», уровни В1-В2): дис. … канд. пед. наук. М., 2019. 266 с.Amelina, I.O. (2019). Integrativnaya model’ obucheniya inostrannykh studentov russkoi delovoi kommunikatsii na osnove keis-tekhnologii i mediaresursov (napravlenie “Ekonomika”, urovni B1–B2) [“Integrative model of teaching Russian business communication to foreign students on the basis of case technology and media resources (field of study “Economics”, B1–B2 levels)]. (Candidate dissertation, Moscow). (In Russ.)Андреева Н.В. Использование современных технологий в обучении аудированию: организация самостоятельной работы учащихся на платформе LMS Canvas // Русский язык за рубежом. 2017. № 4 (263). С. 28-34.Andreeva, N.V. (2017). Modern technologies in teaching aural skills: organizing students’ homework on the LMS canvas. Russian language abroad, 4, 28–34. (In Russ.)Андрианова М.Г. Навыки XXI в. и проектное обучение на уроках РКИ // Русский язык за рубежом. 2018. № 4 (269). С. 83-85.Andrianova, M.G. (2018). 21st century skills and project-based learning in teaching Russian as a foreign language. Russian language abroad, 4, 83–85. (In Russ.)Атабекова А.А. Новые компьютерные технологии в преподавании русского языка как иностранного: учеб. пособие. М.: РУДН, 2008. 245 с.Atabekova, A.A. (2008). Novyi kompjuternyi tekhnologii v prepodavanii russkogo yazyka kak inostrannogo [New computer technologies in teaching Russian as a foreign language].Moscow: RUDN University Publ. (In Russ.)Афанасьева Н.Д., Захарченко С.С., Могилева И.Б. Дистанционное обучение русскому языку как иностранному - составляющая часть образовательного пространства // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 1616-1620.Azimov, E.G., & Shchukin, A.N. (2018). Sovremennyi slovar’ metodicheskikh terminov i ponyatii (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [Modern dictionary of methodological terms and concepts (theory and practice of teaching languages)]. Moscow: Russian Language. Courses Publ. (In Russ.)Афанасьева Э.М. Массовые открытые онлайн-курсы в системе открытого образования: история и практика реализации // Русский язык за рубежом. 2018. № 1 (266). С. 15-20.Azimov, E.G. (2006). Metodika organizatsii distantsionnogo obucheniya po russkomu yazyku kak inostrannomu [Methods of organizing distance learning in Russian as a foreign language]. Moscow: Russian Language Publ. (In Russ.)Берарди С., Буглакова Л.М., Петанова А.Ю. Роль культурологической составляющей в преподавании РКИ: опыт интеграции современных инновационных технологий в университетах и России // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 10. С. 129-134.Berardi, S., Buglakova, L.M., & Petanova, A.Yu. (2015). The role of the cultural component in RFL teaching: integration experience of new information technologies in Italian and Russian universities. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 129–134).Блум Т.Д., Рязанцева Т.И. Электронная платформа «Русский язык делового общения» В1 (Fit Für Wirtschaftsrussisch B1): принципы построения и отбора материала // Русский язык за рубежом. 2018. № 4 (269). С. 22-29.Blum, T.D., Ryazantseva, T.I. (2018). Business Russian B1 e-learning resource: principles of design and materials selection. Russian language abroad, 4, 22–29. (In Russ.)Булыгина Е.В. Использование электронных тренажеров для подготовки к сертификационному тестированию по РКИ // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 10. С. 176-178.Bulygina, E.V. (2015). Using the electronic training system for certification exams preparation. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 176–178).Буре Н.А. Смешанное обучение как новая парадигма образовательного процесса // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 903-905.Bure, N.A. (2019). Mixed training as a new paradigm in learning. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 903–905).Варламов А.А., Закирьянов Д.Э. Использование облачных технологий в разработке адаптивных компьютеризованных тестов // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 1659-1663.Deryabina, S.A., Dyakova, T.A., & Mitrofanova, I.I. (2019). Forming phonetic skills in teaching Russian as a foreign language in digital era. Russian language abroad, 5, 71–76. (In Russ.)Васильева А.В., Федотова Н.Л. Характеристики интерактивных учебных пособий по русскому языку как иностранному // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 935-939.Dobrenko, E.I., & Sokolova, E.V. (2018). Influence of information technologies on contents and methods of teaching Russian as a foreign language. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the VI Congress ROPRYAL, 6, 1450–1455. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Васильева Т.В., Левина Г.М. Опыт создания электронных ресурсов по профильным дисциплинам в рамках довузовского обучения // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 10. С. 210-214.Egorova, A.V. (2016). The use of computer technologies in the course of Russian language and speech culture in the architectural university. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1458–1461. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Власова Е.А., Еремина О.С., Культепина О.А. Об опыте создания массового онлайнкурса по русскому языку как иностранному для студентов элементарного уровня // Мир русского слова. 2018. № 2. С. 93-98.Elnikova, S.I. (2017). Exercises in teaching Russian as a foreign language: tradition and new reality. Russian language abroad, 2, 27–31. (In Russ.)Воронина И.В. Методика использования электронных образовательных ресурсов как средства формирования коммуникативных умений будущих учителей при изучении мультимедиа и интернет-технологий: дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 2018. 199 с.Filippova, V.M. (2019). Lingvodidakticheskii potentsial metoda proektov i ego realizatsiya v prepodavanii RKI [Linguodidactic potential of the project method and its implementation in teaching Russian as a foreign language]. [Author’s abstr. cand. ped. diss.]. Moscow. (In Russ.)Воропаева М.С. Профессиограмма преподавателя РКИ как основа использования экранной культуры // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 951-956.Goncharenko, N.V., Ignatenko, O.P., & Altukhova, O.N. (2017). Multimedia technology cloud of words as a way of educational information visualization in teaching Russian language to foreign students who study medicine. Russian language abroad, 3, 90–95. (In Russ.)Вохмина Л.Л., Куваева А.С. Современное технологическое обеспечение системы упражнений по обучению РКИ // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 962-966.Groce A. (2019). A battle on all fronts: creating the conditions for technology-based targetlanguage immersion in study abroad. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 987–991).Гончаренко Н.В., Игнатенко О.П., Алтухова О.Н. Мультимедийная технология «облако слов» как способ визуализации учебной информации в обучении русскому языку студентов-медиков // Русский язык за рубежом. 2017. № 3 (262). С. 90-95.Kalenkova, O.N., Kastelina, I.P., & Chubarova, O.E. (2018). On Russia. Questions and answers: short country study course. Russian language abroad, 1, 42–47. (In Russ.)Грос А. Война на всех фронтах: технологическая интегративность как принцип реализации языковых программ // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 987-991.Karaulova, G.T. (2017). From experience of teaching Russian as a foreign language in nonRussia-speaking environment with help of authentic Russian website ADME.RU. Russian language abroad, 2, 100–103. (In Russ.)Дерябина С.А., Дьякова С.А., Митрофанова И.И. Формирование фонетических навыков при изучении РКИ в условиях цифровизации // Русский язык за рубежом. 2019. № 5 (276). С. 71-76.Khorokhordina, O.V. (2018). Principles of integration of e-courses in teaching Russian to foreigners at the university. The Dynamics of linguistic and cultural processes in mo- dern Russia: Proceedings of the VI Congress ROPRYAL, 6, 1727–11731. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Добренко Е.И., Соколова Е.В. Влияние информационных технологий на содержание и методы обучения РКИ // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы VI Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2018. № 6. С. 1450-1455.Khorokhordina, O.V. (2018). The basic course as a key component of the interactive educational complex in Russian as a foreign language. The world of Russian word, 2, 86–92. (In Russ.)Егорова А.В. Применение компьютерных технологий при проведении контроля в курсе «Русский язык и культура речи» в архитектурном вузе // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 1458-1461.Khromov, S.S., Apalkov, V.G., & Nikonova, N.K. (2016). Linguodidactic basis of integrative (blended) learning model in teaching Russian as a foreign language at Russian universities. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 2139–2143. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Ельникова С.И. Упражнения в практике преподавания РКИ: привычный формат и новая реальность // Русский язык за рубежом. 2017. № 2 (261). С. 27-31.Kolosov, V.G. (2002). Vvedenie v innovatiku [Introduction to Innovation]. Saint Petersburg: SPbGTU Publ. (In Russ.)Жильцов В.А. Компьютерное моделирование языковой среды в дистанционном обучении РКИ (уровни А2-В1): автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2019. 21 С.Korchagina, E.L. (2015). Computer certification testing: content, contingent, context. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 555–561).Каленкова О.Н., Кастелина И.П., Чубарова О.Э. О России. Вопросы и ответы: краткий страноведческий курс // Русский язык за рубежом. 2018. № 1 (266). С. 42-47.Kulaeva, G.M., & Agapova, G.Kh. (2016). Professionally oriented teaching of Russian language for foreign motor mechanics students, based on gaming technologies. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1867–1872. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Караулова Г.Т. Из опыта обучения РКИ вне языковой среды с использованием аутентичных интернет-материалов ADME.RU // Русский язык за рубежом. 2017. № 2 (261). С. 100-103.Kuznetsov, A.A. (2019). Methodical concept of Langteach-online project for independent study of Russian language and culture by foreign students. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 1130–1135).Колосов В.Г. Введение в инноватику: учеб. пособие / М-во образования Рос. Федерации; С.-Петерб. гос. техн. ун-т, Ин-т инноватики. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2002. 147 с.Lebedeva, M.Yu. (2017). L2 writing instruction in Russian: new challenges and new solutions of digital era. Russian language abroad, 4, 35–40. (In Russ.)Корчагина Е.Л. Компьютерное сертификационное тестирование: контент, контингент, контекст // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 10. С. 555-561.Lebedeva, M.Yu. (2017). Modern technologies in teaching aural skills: organizing students’ homework on the LMS canvas. Russian language abroad, 4, 28–34. (In Russ.)Кузнецов А.А. Методическая концепция проекта Langteach-online для самостоятельного изучения русского языка и культуры России иностранными студентами // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 1130-1135.Leshutina, I.A. (2017). Modern educational technology in teaching Russian as a foreign language (Professional Module). Russian language abroad, 4, 64–73. (In Russ.)Кулаева Г.М., Агапова Г.Х. Профессионально ориентированное обучение русскому языку иностранных студентов-автомехаников на основе игровых технологий // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 1867-1872.Levina, G.M. (2015). Development of a network textbook of RFL: challenges and solutions. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 637–641).Лебедева М.Ю. Обучение письменной речи на русском языке: новые вызовы и новые решения цифрового века // Русский язык за рубежом. 2017. № 4 (263). С. 35-40.Minasyan, S.M. (2015). Modular technologies for professional pedagogical education. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 707–711).Левина Г.М. Создание сетевого учебника по русскому языку как иностранному: проблемы и решения // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 10. С. 637-641.Moskovkin, L.V., & Shamonina, G.N. (2017). Produktivnye innovatsionnye tekhnologii v obuchenii russkomu yazyku kak inostrannomu [Productive innovative technologies in teaching Russian as a foreign language]. Moscow: Russian language. Courses Publ. (In Russ.)Лешутина И.А. Современные образовательные технологии в условиях профильного обучения РКИ // Русский язык за рубежом. 2017. № 4 (263). С. 64-73.Moskovkin, L.V., & Shchukin, A.N. (2015). Theory of RFL teaching: past, present and futu- re. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 729–734).Минасян С.М. Модульные технологии профессионального педагогического образования // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 10. С. 707-711.Nefedova, I.K. (2018). Online conference as a tool for implementing continuous education of teachers of Russian as a foreign language. Russian language abroad, 1, 35–37. (In Russ.)Московкин Л.В., Шамонина Г.Н. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному / под ред. Л.В. Московкина. М.: Русский язык. Курсы, 2017. 144 сOrekhova, I.A., & Trukhanova, D.S. (2019). Methodical potential of virtual language environment. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 1200–1205).Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: прошлое, настоящее и будущее // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. С. 729-734Osadchiy, M.F., Mayev, I.A., & Jiltsov, V.A. (2018). Russian language 3D-quest: creation, approbation, opportunities of practical use. Russian language abroad, 1, 4–9. (In Russ.)Научная электронная библиотека. URL: https://monographies.ru/ru/book/section?id=4487 (дата обращения: 21.12.2019).Pavlicheva, E.N., Barannikova, N.A., & Rubleva, E.V. (2016). Distance education for various user groups in terms of teaching individualization. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1296–1299. Saint-Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Нефедова И.К. Онлайн-конференция как инструмент реализации непрерывного образования преподавателей РКИ // Русский язык за рубежом. 2018. № 1 (266). С. 35-37.Polyakov, V.N. (2017). Potential interlocutor as an effective assistant in the formation of dialogical skills and abilities on the lessons of Russian as a foreign language. Russian language abroad, 4, 41–44. (In Russ.)Орехова И.А., Труханова Д.С. Методический потенциал виртуальной языковой среды // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 1200-1205.Puliaevskaya, A.M., & Skobelkina, N.M. (2019). Formation of grammatical skills of foreign students by information technologies. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 1237–1241).Осадчий М.А., Маев И.А., Жильцов В.А. 3D-квест по русскому языку: разработка, апробация, возможности применения // Русский язык за рубежом. 2018. № 1 (266). С. 4-9.Rubleva, E.V. (2016). Edutainment technologies and their place in the methodology of teaching Russian as a foreign language. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1517–1519. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Павличева Е.Н., Баранникова Н.А., Рублева Е.В. Дистанционное образование для различных групп пользователей в условиях индивидуализации обучения // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 1296-1299.Rubleva, E.V. (2019). The use of quest technology at the lessons of Russian as a foreign language. Russian language abroad, 3, 104–111. (In Russ.)Поляков В.Н. «Потенциальный собеседник» - эффективный помощник в формировании диалогических навыков и умений на уроке РКИ // Русский язык за рубежом. 2017. № 4 (263). С. 41-44.Rusetskaya, M.N. (2018). Teaching methods of Russian as a foreign language in the era of digital pedagogy. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the VI Congress ROPRYAL, 6, 1680–1685. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Пуляевская А.М., Скобелкина Н.М. Формирование грамматических навыков иностранных учащихся с помощью информационных технологий // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV Конгресса МАПРЯЛ. 2019. С. 1237-1241.Rusetskaya, M.N., Elnikova, S.I., Pavlicheva, E.N., & Rubleva, E.V. (2017). Distance education in teaching Russian as a foreign language: a positive experience of internet portal education in Russian recourses usage. Russian language abroad, 4, 6–11. (In Russ.)Рублева Е.В. Использование квест-технологии на занятиях по русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом. 2019. № 3 (274). С. 104-111.Scientific Electronic Library. Retrieved December 21, 2019 from: https://monographies.ru/ru/ book/section?id=4487Рублева Е.В. Технологии Еdutainment и их место в методике преподавания РКИ (русского языка как иностранного) // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 1517-1519.Senchenkova, E.V., & Nekoz, O.A. (2017). Use of information and communication technologies in teaching Russian as a foreign language. Russian language abroad, 4, 57–63. (In Russ.)Русецкая М.Н. Методика преподавания РКИ в эпоху цифровой педагогики // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы VI Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2018. № 6. С. 1680-1685.Shafirova, L.V., & Cassany, D. (2017). Informal learning of Russian language with online resources: Spanish learners’ perspective. Russian language abroad, 2, 104–109. (In Russ.)Русецкая М.Н., Ельникова С.И., Павличева Е.Н. Дистанционное образование в обучении РКИ: положительный опыт использования ресурсов портала «Образование на русском» // Русский язык за рубежом. 2017. № 4 (263). С. 6-11.Shchukin, A.N. (2010). Sovremennyi intensivnye metody i tekhnologii obucheniya inostrannym yazykam [Modern intensive methods and technologies of teaching foreign languages]. Moscow: Filomatis Publ. (In Russ.)Сенченкова Е.В., Некоз О.А. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении РКИ // Русский язык за рубежом. 2017. № 4 (263). С. 57-63.Shipelevich, L. (2018). Education in Russian as teaching and intellectual developing space of internet. Russian language abroad, 1, 26–29. (In Russ.)Словари и энциклопедии на Академике. URL: https://dic.academic.ru/searchall.php? SWord=•%09Интеграция+информационных+и+педагогических+технологий+в+о бучении+РКИ+&from=xx&to=ru&did=&stype=10 (дата обращения: 11.11.2019).Strelchuk, E.N., & Lonskaia, A.Yu. (2018). Formation and transformation of the concept “Russia” in the picture of the world of modern American students. Theoretical and practical issues of journalism, 7(4), 741–754. (In Russ.)Стрельчук Е.Н., Лонская А.Ю. Формирование и трансформация концепта «Россия» в картине мира современных американских студентов // Вопросы теории и практики журналистики. 2018. T. 7. № 4. С. 741-754. DOI: 10.17150/2308- 6203.2018.7(4).741-754.Taranova, T.N. Modern information and communication technologies in teaching foreign students the Russian language. Retrieved October 20, 2019 from: https://cyberleninka.ru/ article/n/sovremennye-informatsionnye-i-kommunikatsionnye-tehnologii-v-obucheniiinostrannyh-studentov-russkomu-yazykuТаранова Т.Н. Современные информационные и коммуникативные технологии в обучении иностранных студентов русскому языку. URL: https://cyberleninka.ru/article/ n/sovremennye-informatsionnye-i-kommunikatsionnye-tehnologii-v-obuchenii-inostrannyh-studentov-russkomu-yazyku (дата обращения: 20.10.2019).Tryapelnikov, A.V. (2014). Integratsiya informatsionnykh i pedagogicheskikh tekhnologii v obuchenii RKI (metodologicheskii aspect) [Integration of information and pedagogical technologies in teaching RFL (methodological aspect)]. Moscow: State University of A.S. Pushkin Publ. (In Russ.)Тряпельников А.В. Интеграция информационных и педагогических технологий в обучении РКИ (методологический аспект): монография. М.: Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина, 2014. 80 с.Ukhova, L.V. (2016). Using innovative educational methods and technologies in the practice of teaching Russian as a foreign language. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 2101–2106. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Ухова Л.В. Использование инновационных образовательных методов и технологий в практике преподавания русского языка как иностранного // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 2101-2106Un, L.G., & Martynova, M.A. (2018). Using linguo-didactic features of the internet application Wechat for teaching Russian to Chinese students in a non-language environment. Russian language abroad, 1, 48–52. (In Russ.)Ушакова Н.И. Дистанционный курс «Лингвострановедение» для иностранных студентов-филологов // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. 2015. Т. 10. С. 1018-1022Ushakova, N.I. (2015). Language and culture distance course for foreign students of philo- logy. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 1018–1022).Филиппова В.М. Лингводидактический потенциал метода проектов и его реализация в преподавания РКИ: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2019. 22 с.Varlamov, A.A., & Zakirjanov, D.E. (2016). Cloud-based technologies as a supporting tool for developing computerized adaptive tests. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1659–1663. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Хорохордина О.В. Основной курс как ключевой компонент интерактивного учебного комплекса по русскому языку как иностранному // Мир русского слова. 2018. № 2. С. 86-92.Vasilieva, A.V., & Fedotova, N.L. (2019). Characteristics of interactive course books on Russian as a foreign language. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 935–939).Хорохордина О.В. Принципы интеграции электронных курсов по РКИ в обучение иностранцев русскому языку в вузе // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы VI Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2018. № 6. С. 1727-1731.Vasilyeva, T.V., & Levina, G.M. (2015). Experience of creating electronic resources in core subjects of Russian pre-university preparatory faculties. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 210–214).Хромов С.С., Апальков В.Г., Никонова Н.К. Лингводидактика интегративной («смешанной») модели обучения русскому языку как иностранному в Российском университете // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 2139-2143.Vlasova, E.A., Eremina, O.S., & Kultepina, O.A. (2018). An experience of creating the massive open online course of Russian as a foreign language (level A1). The world of Russian word Journal, 2, 93–98. (In Russ.)Шафирова Л.В., Кассани Д. Самостоятельное изучение русского языка с новыми технологиями: перспектива испанских студентов // Русский язык за рубежом. 2017. № 2 (261). С. 104-109.Vokhmina, L.L., & Kuvaeva, A.S. (2019). Modern technological support of exercises system on the teaching of Russian as a foreign language. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 962–966).Шипелевич Л. Портал «Образование на русском» как обучающее и интеллектуально развивающее пространство Интернета // Русский язык за рубежом. 2018. № 1 (266). С. 26-29.Voronina, I.V. (2018). Metodika ispol’zovaniya elektronnykh obrazovatel’nykh resursov kak sredstva formirovaniya kommunikativnykh umenii budushchikh uchitelei pri izuchenii multimedia i internet-tekhnologii [The methodology of using electronic educational resources as a means of forming the communication skills of future teachers in the study of multimedia and Internet technologies]. (Candidate dissertation, Volgograd). (In Russ.)Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: учебное пособие. 2-е изд. М.: Филоматис, 2010. 186 с.Voropaeva, M.S. (2019). Professiogram of Russian as a second language teacher as the basis of usage of screen culture. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 951–956).Юн Л.Г., Мартынова М.А. Лингводидактические возможности интернет-ресурса Wechat при обучении китайских учащихся русскому языку в условиях неязыковой среды // Русский язык за рубежом. 2018. № 1 (266). С. 48-52.Yaskevich, M.I. (2016). Portal “Pushkinonline”: open space for cooperation. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 2178–2182. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)Яскевич М.И. Портал «Образование на русском»: открытое пространство сотрудничества // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ. СПб.: МИРС, 2016. № 5. С. 2178-2182.Zhiltsov, V.A. (2019). Kompjuternoe modelirovanie yazykovoi sredy v distantsionnom obuchenii RKI (urovni A2–B1) [Computer modeling of the language environment in distance learning of RLF (A2–B1 levels)]. [Author’s abstr. cand. ped. diss.]. Moscow. (In Russ.)