Doctor of Philology, Associate Professor, Head of the Department
доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры русского языка филиала ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» в Калининграде, профессор кафедры журналистики и литературоведения Сибирского федерального университета.
Ph.D in Pedagogical Sciences, Head of the Department
кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой русского языка филиала ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» в Калининграде
Teachers of Russian as a foreign language are increasingly taking into account modern international experience of teaching foreign languages. In this regard, it seems relevant to revise methodological approaches and methods of teaching new vocabulary, which are used mechanically in domestic textbooks. The purpose of the article is to give a comprehensive analysis of existing approaches in working out methodological support for teaching vocabulary, in creating teaching aids, which reflect the authors’ system of presenting and teaching new vocabulary. The article analyzes manuals written by the teachers of the Russian language department of the Military Science and Training Center branch of the Navy “Naval Academy” in Kaliningrad. The analysis has revealed the most effective methods of teaching vocabulary: practising grammar skills in everyday speech situations and common vocabulary followed by learning the same grammar models in specialty texts, incorporating new vocabulary into a broader context, not only memorizing new vocabulary and grammar rules, but forming typical cognitive and grammar models, increasing the amount of tasks on text producing.
Преподаватели русского языка как иностранного все чаще обращаются к современному международному опыту обучения иностранным языкам. В связи с этим актуальным видится пересмотр методических подходов и приемов обучения новой лексике, которые инерционно используются в отечественных учебных пособиях. Целью данной статьи является комплексный анализ существующего опыта методического сопровождения работы с лексикой, составления учебных и учебно-методических пособий, в которых отражаются авторские концепции введения и закрепления новой лексики. В качестве материала используются пособия, созданные коллективом преподавателей кафедры русского языка филиала ВУНЦ ВМФ «Военноморская академия» в Калининграде. Анализ показал, что наиболее эффективными приемами работы с лексикой являются предварительная отработка грамматических тем на общеупотребительной лексике с последующим включением текстов по специальности, введение новой лексики в более широкие контексты, использование типовых грамматических и когнитивных моделей, увеличение доли заданий, направленных на текстопорождение.