Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba1923910.22363/2618-8163-2018-16-3-261-278Review ArticleОбзорная статьяResearch ArticlePHONETICS IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGEФОНЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГОShutovaMarina NШутоваМарина Николаевна

Ph.D. in Pedagogy, Professor, professor of the Chair of Training Foreign Specialists of A.S. Pushkin Russian Language State Institute. Research interests: methods of teaching Russian as a foreign language, teaching phonetics, accent, intonation, listening in teaching a foreign language. Published more than 100 publications

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры стажировки зарубежных специалистов Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина. Сфера научных интересов: методика преподавания русского языка как иностранного, обучение фонетике, ударению, интонации, аудированию иностранных учащихся. Автор более 100 публикаций

marina.shu@mail.ruOrekhovaIrina AОреховаИрина Александровна

Ph.D. in Pedagogy, Professor, professor of the Chair of Training Foreign Specialists of A.S. Pushkin Russian Language State Institute. Research interests: methods of teaching Russian as a foreign language, teaching lexis. Published more than 85 publications

доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой стажировки зарубежных специалистов Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина. Сфера научных интересов: методика преподавания русского языка как иностранного, обучение лексике иностранных учащихся. Автор более 85 публикаций

orexova_irina@mail.ruPushkin State Russian Language InstituteГосударственный институт русского языка им. А.С. Пушкина15122018163PHONETICSФОНЕТИКА26127813092018Copyright ©; 2018, Shutova M.N., Orekhova I.A.Copyright ©; 2018, Шутова М.Н., Орехова И.А.2018Shutova M.N., Orekhova I.A.Шутова М.Н., Орехова И.А.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/19239

The article is devoted to teaching foreign students Russian phonetics in modern system of education, problems of learning Russian sounds considering interference of the students’ native languages. The authors pay special attention to electronic phonetic courses, especially nationally oriented; games for teaching phonetics; integrated system of teaching phonetics at all levels of learning, techniques in teaching Russian pronunciation and stress. Perspectives and problems of developing phonetics are discussed in the article.

В статье анализируется состояние преподавания фонетики русского языка иностранным учащимся в настоящее время, рассматриваются вопросы постановки русских звуков с учетом интерференции родного языка учащихся. Особое внимание уделяется электронным фонетическим курсам и, в частности, национально ориентированным; рассматриваются игровые приемы на уроках фонетики русского языка; единый режим обучения фонетике на всех этапах подготовки по русскому языку, а также технологии обучения русскому ударению и интонации. Освещены проблемы и перспективы развития методики обучения фонетическому аспекту.

methods of teaching phoneticsRussian as a foreign languageрусский язык как иностранныйметодика обучения фонетикефонетические курсытехнологии обучения русскому ударению и интонацииArkhangelskaya, A.L. (2017). Introductory phonetic course in Mixed Learning of Russian as a Foreign Language. The Preuniversity Education in Russia and abroad: language, adaptation, society, specialty: collection of articles of the I International congress of teachers and heads of preparatory faculties: In 2 parts. (Part 1, 36—39). Moscow: RUDN Publ. (In Russ).Архангельская А.Л. Вводно-фонетический курс в системе смешанного обучения РКИ // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность: сб. ст. I Междунар. конгресса препод. и руковод. подготов. ф-тов. В 2 ч. Ч. 1. М.: РУДН, 2017. С. 36-39.Barkhudarova, E.L. (2017). Phonetic Accent as an Indicator Of Characteristics of the Native and Learned Languages Sound System. Russian language abroad. 3, 10—15. (In Russ).Бархударова Е.Л. Фонетический акцент как показатель характеристик звукового строя родного и изучаемого языков // Русский язык за рубежом. 2017. № 3. С. 10-15.Bezhenar, O.A. (2017). Teaching Russian Intonation to Italian Students. Russian language abroad. 3, 16—23. (In Russ).Беженарь О.А. Обучение русской интонации в итальянской аудитории // Русский язык за рубежом. 2017. № 3. С. 16-23.Bitekhtina, N.B., Klimova, V.N. (2017). Forming Phonetic Competence in Electronic Learning Russian as a Foreign Language. Russian language abroad. 3, 46—50. (In Russ).Битехтина Н.Б., Климова В.Н. Формирование фонетической компетенции в условиях применения электронного обучения РКИ // Русский язык за рубежом. 2017. № 3. С. 46-50.Bogomazov, G.M. (1981). Russian Accent in the Aspect of Communicative Teaching Method. Russian for foreign students. Moscow: Russian Publ. (In Russ).Богомазов Г.М. Русское ударение в аспекте коммуникативной методики // Русский язык для студентов-иностранцев. М.: Русский язык, 1981. Вып. 20. С. 25-37.Bondareva, V.V. (2017). To the Problem of Language Contacts: Phonetic Interference and Accent // Continuity in formation pronunciation and intonation skills at an intermediate level of Russian as a foreign language and in the course “Russian and Speech Culture”. The Preuniversity Education in Russia and abroad: language, adaptation, society, specialty: collection of articles of the I International congress of teachers and heads of preparatory faculties: In 2 parts. Moscow: RUDN Publ. (In Russ).Бондарева В.В. К вопросу о языковых контактах: фонетическая интерференция и акцент // Преемственность в формировании навыков произношения и интонирования на среднем этапе обучения РКИ и в курсе «Русский язык и культура речи» // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность: сб. ст. I Междунар. конгресса препод. и руковод. подготов. ф-тов. В 2 ч. Ч. 1. М.: РУДН, 2017. С. 88-92.Bryzgunova, E.A. (1963). Applied Phonetics and Russian Intonation. Moscow. (In Russ).Брызгунова Е.А. Практическая фонетика и интонация русского языка. М.: Изд-во МГУ, 1963. 306 с.Varlamova, I.Yu., Budiltseva, M.B. & Pugachev, I.A. (2017). Continuity in formation pronunciation and intonation skills at an intermediate level of Russian as a foreign language and in the course “Russian and Speech Culture”. The Preuniversity Education in Russia and abroad: language, adaptation, society, specialty: collection of articles of the I International congress of teachers and heads of preparatory faculties: In 2 parts. Moscow: RUDN Publ. (In Russ).Варламова И.Ю., Будильцева М.Б., Пугачев И.А. Преемственность в формировании навыков произношения и интонирования на среднем этапе обучения РКИ и в курсе «Русский язык и культура речи» // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность: сб. ст. I Междунар. конгресса препод. и руковод. подготов. ф-тов. В 2 ч. Ч. 1. М.: РУДН, 2017. С. 124-129.Vovk, P.S. (1979). Teaching Foreigners Russian Mobile Accent. Kiev. (In Russ).Вовк П.С. Обучение иностранцев русскому подвижному ударению. Киев: Вища школа, 1979. 85 с.Doronina, E.G., Kazakova, U.V. (2017). Problems of Creating Nationally Oriented Electronic Phonetic Courses. The Preuniversity grade level in Russia and the world: language, adaptation, society, specialty: collection of articles of The I International congress of teachers and heads of preparatory faculties: In 2 p. Moscow: RUDN Publ. (In Russ).Доронина Е.Г., Казакова Ю.В. Проблемы создания национально ориентированных электронных курсов по фонетике // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность: сб. ст. I Междунар. конгресса препод. и руковод. подготов. ф-тов. В 2 ч. Ч. 1. М.: РУДН, 2017. С. 271-275.Loginova, I.M. (2017). Modern Interpretation of Russian Phonetics in Teaching Pronunciation. Russian language abroad. 3, 39—45. (In Russ).Логинова И.М. Современная интерпретация русской фонетики при обучении произношению // Русский язык за рубежом. 2017. № 3. С. 39-45.Loginova, I.M. (2015). Phonetic Aspect in Teaching at the Chair of Russian as a Foreign Language in Peoples’ Friendship University of Russia. RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and Teaching. 2, 16—22. (In Russ).Логинова И.М. Фонетический аспект обучения на кафедре русского языка и методики его преподавания РУДН // Вестник РУДН. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2015. № 2. С. 16-22.Loginova, I.M., Zhao, Zhe. (2016). Mistakes in Pronouncing Russian Consonants in the Speech of Northern and Southern Chinese Pupils. Russian language abroad. 6, 88—93. (In Russ).Логинова И.М., Чжао Чжэ. Нарушение произношения русских согласных в речи северных и южных китайских учащихся // Русский язык за рубежом. 2016. № 6. С. 88-93.Matussevich, M.I. (1976). Modern Russian. Phonetics. Moscow: Education Publ. (In Russ). Prokhorova, I.O. (2014). Teaching Pronunciation: Experimental Data and Teaching Methods. RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and Teaching. 2, 16—23. (In Russ).Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. М.: Просвещение, 1976. 288 с.Sveshnikova, O.A. (2015). Using E.A. Bryzgunova’s Phonologic Theory in Teaching Russian as a Foreign Language. RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and Teaching. 2, 24—27. (In Russ).Прохорова И.О. Обучение произношению: экспериментальные данные и методические практики // Вестник РУДН. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2014. № 2. С. 16-23.Fedotova, N.L., Kasatkina, A.U. (2017). Phonetic Games System in Teaching Chinese Students Russian Pronounciation at Beginner Level. The Preuniversity grade level in Russia and the world: language, adaptation, society, specialty: collection of articles of The I International congress of teachers and heads of preparatory faculties: In 2 p. Moscow: RUDN Publ. (In Russ).Свешникова О.А. Использование фонологической теории Е.А. Брызгуновой при обучении РКИ // Вестник РУДН. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2015. № 2. С. 24-27.Fedyanina, N.A. (1982). Accent in Modern Russian. Moscow. (In Russ).Федотова Н.Л., Касаткина А.Ю. Система фонетических игр для обучения китайских учащихся русскому произношению на начальном этапе // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность: сб. ст. I Междунар. конгресса препод. и руковод. подготов. ф-тов. В 2 ч. Ч. 2. М.: РУДН, 2017. С. 324-328.Khromov, S.S. (2017). Comparative Studying and Describing Russian Intonation: Linguistic and Methodical Aspects. Russian language abroad. 3, 34—38. (In Russ).Федянина Н.А. Ударение в современном русском языке. М.: Русский язык, 1982. 304 с.Zhao, Xing. (2016). The Influence of Chinese Tones on Learning Russian Stress by Chinese Students. RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and Teaching. 1, 136—141. (In Russ).Хромов С.С. Сопоставительное изучение и описание интонации русского языка: лингвистический и методический аспекты // Русский язык за рубежом. 2017. № 3. С. 34-38.Zhao, Zhe. (2016). Russian Vowels from the Point of View of a Chinese Speaker. RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and Teaching. 2, 97—101. (In Russ).Чжао Син. Влияние тонов китайского языка на обучение русскому ударению китайских студентов // Вестник РУДН. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2016. № 1. С. 136-141.Zheng, Wendong, & Wang, Pan. (2017). Comparing Russian and Chinese Phoneme Changes in Speech Flow. Russian language abroad. 3, 31—33. (In Russ).Чжао Чжэ. Русские гласные звуки с позиции носителя китайского языка // Вестник РУДН. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2016. № 2. С. 97-101.Shutova, M.N. (2017). Intonational Text Analysis at the Beginner Level of Teaching Foreign StudentsPhilologists. The Preuniversity grade level in Russia and the world: language, adaptation, society, specialty: collection of articles of The I International congress of teachers and heads of preparatory faculties: In 2 p. Moscow: RUDN Publ. (In Russ).Чжэн Вэньдун, Ван Пань. Сопоставление изменений русских и китайских фонем в потоке речи // Русский язык за рубежом. 2017. № 3. С. 31-33.Shutova, M.N. (2017). Corrective Course of Russian Phonetics for Foreign Students in Pushkin Institute. Russian language abroad. 3, 4—9. (In Russ).Шутова М.Н. Интонационный анализ текста на начальном этапе обучения иностранных филологов-русистов // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность: сб. ст. I Междунар. конгресса препод. и руковод. подготов. ф-тов. В 2 ч. Ч. 2. М.: РУДН, 2017. С. 399-401.Shutova, M.N. (2013). Innovations in Teaching Foreign Students Russian Accent. The XXVII Pushkin readings. October 21, 2013: Collection of scientific reports. Moscow: A.S. Pushkin Russian Language State institute Publ. (In Russ).Шутова М.Н. Корректировочный курс фонетики русского языка для иностранных студентов в Институте Пушкина // Русский язык за рубежом. 2017. № 3. С. 4-9.Shutova, M.N. (2016). The Guidance on Teaching Russian Accent in Learning Russian as a Foreign Language. Moscow: Russian Publ. (In Russ).Шутова М.Н. Новации в обучении иностранных учащихся русскому ударению // XXVII Пушкинские чтения. 21 октября 2013 г.: cб. науч. докл.; сост. В.В. Молчановский. М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2013. С. 471-478.Shutova, M.N. (2017). Phonetic Exercises at the Lessons of Russian as a Foreign Language. Russian language abroad. 2, 15—17. (In Russ).Шутова М.Н. Пособие по обучению русскому ударению для изучающих русский язык как иностранный. 2-е изд., стер. М.: Русский язык. Курсы, 2016. 96 с.Shcherba, L.V. (1957). The Chosen Works on Russian. Moscow: Education Publ. (In Russ).Шутова М.Н. Фонетические упражнения на уроках РКИ // Русский язык за рубежом. 2017. № 2. С. 15-17.Щерба Л.В. Избранные труды по русскому языку. М.: Просвещение, 1957. 188 с.