Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba14514ArticlesСтатьиResearch ArticleTHE IMPACT OF CORPORA RESEARCH FINDINGS ON THE ENHANCEMENT OF LEARNER SPOKEN AND WRITTEN ENGLISH LANGUAGE STYLE AT THE ADVANCED LEVELПРИМЕНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ АНАЛИЗА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО КОРПУСА ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ СТИЛЯ УСТНОЙИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА ПРОДВИНУТОМ УРОВНЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУZakharovaE AЗахароваЕ А-Peoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов151220164NO4 (2016)№4 (2016)939908122016Copyright ©; 2016, Захарова Е.А.2016Захарова Е.А.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/14514This article explores how corpora can help us to enhance learners’ spoken and written English language skills. Speaking takes place through sound and is instant, while writing creates a material record that is read later. These facts lead to substantial linguistic differences between the two forms ofcommunication. A corpus of spoken or written texts helps us understand these differences through real examples.Corpus analysis can also assist in addressing the problems of what to include in an advanced syllabus to help our learners to use grammar that is appropriate to the mode of communication. Mike McCarthy, Emeritus Professor of Applied Linguistics at the University of Nottingham, UK, suggests that teaching English at the advanced level among other issues should include:Key differences between spoken and written grammar (e.g. ellipsis and substitutions in spoken language).Grammar that enhances style and promotes academic success.Examples of grammatical features that correlate with high grades (and are called “positive discrimination features”) include: coordinating adjectives, e.g. George is a compassionate and caring friend; nominalization - packing of information into the noun phrase which otherwise might be given in, for example, the verb phrase (compare The enemy began to attack at noon. The enemy attack began at noon.); modality (using a modal verb and a modal adverb), (compare Education will be different. Education will certainly be different.)В данной статье рассматриваются результаты исследований лингвистического корпуса устных и письменных текстов, благодаря которым британские лингвисты, специалисты по обучению английскому языку, пришли к выводу о том, что в английском языке есть определенные грамматические явления, которые улучшают стиль речи и коррелируют с более высокими оценками. К таким явлениям, например, можно отнести однородные прилагательные, номинализацию и модальность. Кроме того, результаты исследований лингвистических корпусов свидетельствуют, что есть существенная разница между грамматикой устной и письменной речи. Основными отличительными особенностями грамматики устной речи является использование эллипсисов и субституций. До недавнего времени грамматика устной речи не находила своего отражения в некоторых учебниках и, соответственно, в содержании обучения английскому языку. По мнению М. Маккарти, при обучении навыкам речевого общения на продвинутом уровне следует обратить особое внимание на основные различия между использованием грамматических правил в устной и письменной речи; грамматические особенности, которые улучшают стиль речи и способствуют более успешному общению в академической среде.spoken and written grammarwriting styleadvanced levelcorpus analysisобучение грамматикепродвинутый уровенькорпус английской грамматикиКембриджский учебный корпус1.Захарова Е.А. Особенности современного подхода к обучению аудированию и говорению, отбору учебного материала // Материалы VII международной научно-методической конференции «Актуальные проблемы современной лингвистики и гуманитарных наук». М.: РУДН, 2015. С. 298-308.2.Byrne S. Examining Successful Language Use at C1 Level: A Learner Corpus Study into the Vocabulary and Abilities Demonstrated by Successful Speaking Exam Candidates. Journal of Linguistics and Language Teaching 6 (1). 2015. URL: http://linguisticsandlanguageteaching. blogspot.co.uk/3.Leech G. Grammars of spoken English: new outcomes of corpus-oriented research. Language Learning 50 (4). 2000. P. 675-724.4.McCarthy M.J. Corpora and Grammar (article) // Cambridge English Teacher. On- line professional development: [сайт]. URL: http://www.cambridgeenglishteacher.org/ resource-details/1734 (доступ 1.11.15).5.McCarthy M.J. Teaching Advanced Level Grammar (webinar) // Cambridge English Teacher. On-line professional development: [сайт]. URL: http://www. cambridgeenglishteacher.org/eventdetail/1823 (доступ 1.11.15).