Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba13488ArticlesСтатьиResearch ArticleLINGUISTIC “CONSTRUCTION” OF THE GLOBALIZING WORLD: LINGUОSEMIOTIC ASPECTЯЗЫКОВОЕ «КОНСТРУИРОВАНИЕ» ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА: ЛИНГВОСЕМИОТИЧЕСКИЙ АСПЕКТCherkashinaT TЧеркашинаТ ТRussian Language and Cross-Cultural Communication DepartmentКафедра русского языка и профессиональных коммуникаций-NovikovaN SНовиковаН СRussian Language Department of the Engineering FacultyКафедра русского языка Инженерный факультет-SayenkoT IСаенкоТ ИInstitute of Liberal Arts and SciencesФакультет гуманитарных и естественных наук-State University of ManagementГосударственный университет управленияPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народовNagoya UniversityНагойский университет150120161NO1 (2016)№1 (2016)12713517092016Copyright ©; 2016, Черкашина Т.Т., Новикова Н.С., Саенко Т.И.2016Черкашина Т.Т., Новикова Н.С., Саенко Т.И.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/13488The article offers a retrospective analysis of the interaction between the language and cogitative activity of the person in the globalization context. The paper addresses the issue of linguistic differences in cross-cultural communication and discusses communicative strategies that could be used to mitigate them. The authors argue that lingua-didactic multicultural education can help remove the main obstacle in the traditional teaching of Russian as a foreign language (RFL) - a “clash of cultures”; and not only can introduce a model of teaching to write, read, and speak in Russian, but can also offer a system of instruction that will allow the students to understand the way Russians think, which surely would make it easier for them to “translate” a text from one culture into another in a non-native “cultural environment” providing a polylingual format for interaction.В статье предлагается ретроспективный анализ взаимосвязи языка и речемыслительной деятельности человека в условиях глобализации; рассматривается вопрос о языковых различиях в ситуации кросс-культурного общения и обсуждаются коммуникативные стратегии, призванные «сгладить» эти различия. В статье обосновывается утверждение о том, что только поликультурное образование, которое не только обучает студентов писать и читать по-русски, но и позволяет им понять логику природного носителя языка в его речемыслительной деятельности, может помочь решить главную проблему, возникающую при традиционном преподавания русского языка как иностранного РКИ - проблему «столкновения культур», а также даются некоторые практические рекомендации по организации такого образования.globalizationcross-cultural communicationcommunicative strategiesmulticultural educationRussian as a foreign languagedialogue of cultureslinguistic picture of the worldecolinguistic systemглобализациямежкультурная коммуникациякоммуникативные стратегииполикультурное образованиерусский язык как иностранныйдиалог культурязыковая картина мираэколингвистическая система1.Balykhina T., Cherkashina T. Rehabilitation of the Systemic Pluralism as a Perspective of the Lingua-didactic Model Construction for Teaching Chinese Students Studying Management and Economics / Monograph. Tomsk, Tomsk Polytechnic University, 2013.2.Berdichevsky A. Intercultural Education: Fashion or Necessity? // Materials III JORNADASANFALUZAS DE ESLAVITIKA. GRANADA, 2004.3.Budilceva M., Novikova N., Sayenko T. Language Interference and Development of Communicative Competence // «Russian Slovestnost». 2013. № 1. P. 62-67.4.Novikova N., Popova M., Serova L., Scherbakova O. Standards of Natural Speaking and Practice of Speech Communication (Applied Aspects) // Communication Theory and Practice: the Collected Articles. Rostov-na-Donu, 2002. P. 98-108.5.Novikova N. Semantics of the «Small Words» and Problems of Adequate Understanding // Materials of International Conference «Functional Semantics and Semiotics. Part 2». Moscow: Peoples’ Friendship University of Russia. P. 78-85.6.Popov E. Communication with a computer using the natural language. Moscow, «Editorial URSS», 2004.7.Prohorov Y. Text and Discourse in Modern Russian Communication Space and the Practice of Teaching Russian as a Foreign Language // Text in the Linguodidactics Aspect. Kaliningrad: Kaliningrad State University, 2003. P. 9-25.8.Program of the Course «Intercultural Communication» for Applied Baccalaureate / Cherkashina T., Tartinskih V., Filindash L., etc. Moscow: INFRA-М, 2013.9.Cherkashina T. Communicative Competence of a Manager and Cross-Cultural Dialogue Formation Problems: A Metamethodical Approach / Monograph. Moscow, 2010.10.Calvet L.-J. Towards an Ecology of World Languages, trans. by A. Brown. Polity Press, 2006.11.Yergin D. The Age of Globality. Newsweek. 1998, Retrieved March, 2008. http://www.newsweek.com/id/92486?tid=relatedcl12.Holstein W.J. The American Multinational, Unbowed, The New York Times, June 29, 2008, Retreived April, 2015. http://www.nytimes.com/2008/06/29/business/29shelf.html13.Sayenko T. & Novikova N. Mitigation of Cross-Cultural Differences in International Communication // NUSB Journal of Economics and Information Science. Vol. 57. No. 2. Pp. 87-92.