<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">Russian Language Studies</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">Russian Language Studies</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Русистика</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">2618-8163</issn><issn publication-format="electronic">2618-8171</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">10309</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>Articles</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>Статьи</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject>Research Article</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">Suggestive and counter suggestive speech functions in russian language teaching process</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Место суггестивной и контрсуггестивной функций речи в процессе преподавания русского языка как иностранного</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Shalamov</surname><given-names>V D</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Шаламов</surname><given-names>Владимир Демьянович</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="en">Chairs of the Russian Language № 2, № 3</bio><bio xml:lang="ru">Кафедра русского языка № 2 и № 3</bio><email>kafedra.rya2@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Gladkaya</surname><given-names>T G</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Гладкая</surname><given-names>Татьяна Григорьевна</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="en">Chairs of the Russian Language № 2, № 3</bio><bio xml:lang="ru">Кафедра русского языка № 2 и № 3</bio><email>-</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Peoples’ Friendship University of Russia</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Российский университет дружбы народов</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2013-02-15" publication-format="electronic"><day>15</day><month>02</month><year>2013</year></pub-date><issue>2</issue><issue-title xml:lang="en">NO2 (2013)</issue-title><issue-title xml:lang="ru">№2 (2013)</issue-title><fpage>46</fpage><lpage>51</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2016-09-09"><day>09</day><month>09</month><year>2016</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2016, Russian and Foreign Languages and Methods of Teaching</copyright-statement><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2016, Русский и иностранные языки и методика их преподавания</copyright-statement><copyright-year>2016</copyright-year><copyright-holder xml:lang="en">Russian and Foreign Languages and Methods of Teaching</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="ru">Русский и иностранные языки и методика их преподавания</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/></permissions><self-uri xlink:href="https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/10309">https://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/10309</self-uri><abstract xml:lang="en">The article deals with the role of suggestive and counter-suggestive functions of speech in the process of oral communication. Teaching methods containing elements of suggestion are considered as suggestive means. Their usage in the teaching process makes this process more efficient. The teacher’s awareness of the counter-suggestion mechanism helps him to overcome misunderstanding in the recipient’s consciousness during the teaching process.</abstract><trans-abstract xml:lang="ru">В статье рассматривается роль суггестивной и контрсуггестивной функций речи в процессе речевого общения. В качестве суггестивных средств представлены методические приемы, содержащие элементы внушения. При их использовании в учебном процессе значительно увеличивается эффективность обучения. Знание преподавателем механизма контрсуггестии дает ему возможность преодолевать барьеры непонимания, возникающие в сознании реципиента в процессе обучения.</trans-abstract><kwd-group xml:lang="en"><kwd>suggestion</kwd><kwd>counter-suggestion</kwd><kwd>suggestology</kwd><kwd>suggestor</kwd><kwd>suggestee</kwd><kwd>means of counter-suggestive defense</kwd><kwd>misunderstanding</kwd><kwd>recipient</kwd><kwd>echolalia</kwd><kwd>palalia</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>суггестология</kwd><kwd>суггестия</kwd><kwd>контрсуггестия</kwd><kwd>функция</kwd><kwd>суггестор</kwd><kwd>суггестент</kwd><kwd>средства контрсуггестивной защиты</kwd><kwd>барьер непонимания</kwd><kwd>эхолалия</kwd><kwd>палилалия</kwd></kwd-group></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><mixed-citation>Критчли М. Афазиология. — М.: Медицина, 1974.</mixed-citation></ref><ref id="B2"><label>2.</label><mixed-citation>Лозанов Г. Суггестология // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. — Вып. II. — М.: Прогресс, 1976.</mixed-citation></ref><ref id="B3"><label>3.</label><mixed-citation>Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. — М.: ФЭРИ-В, 2006.</mixed-citation></ref><ref id="B4"><label>4.</label><mixed-citation>Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. — М.: Наука, 1975.</mixed-citation></ref></ref-list></back></article>
