Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba10305ArticlesСтатьиResearch ArticlePsycholinguistics and methods of teaching russian as a foreign languageМетодика преподавания русского языка иностранцам и психолингвистикаKhavroninaS AХавронинаСерафима АлексеевнаChair of the Russian Language and Methods of Its TeachingКафедра русского языка и методики его преподаванияryamp@mail.ruGulyayevaI VГуляеваИрина ВладимировнаChair of the Russian language for Foreign Students № 1 Faculty of the Russian Language and General StudiesКафедра русского языка № 1 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинkafedra_rudn@mail.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150220132NO2 (2013)№2 (2013)111609092016Copyright ©; 2016, Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingCopyright ©; 2016, Русский и иностранные языки и методика их преподавания2016Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingРусский и иностранные языки и методика их преподаванияhttps://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/10305The article discusses the role of psycholinguistics — the science of processes of perception and production of speech in developing and improving practice and theory of teaching Russian as a foreign language.В статье говорится о роли психолингвистики — науки о процессах речепорождения и речевосприятия в развитии и совершенствовании практики и теории преподавания русского языка в иностранной аудитории.psycholinguisticslanguage-centered approachcommunicative activity approachthe types and forms of speechspeech perceptionspeech productionlanguage skills and speaking skillsпсихолингвистикалингвоцентрический подходкоммуникативно-деятельностный подходвиды и формы речипроцессы речевосприятия и речепорожденияязыковые навыки и речевые умения1.Бахтина Л.Н. Обучение реферированию научного текста. — М., 1988.2.Бурвикова Н.Д. Типология текстов для аудиторной работы. — М., 1988.3.Гапочка И.К. Методическая концепция обучения чтению на русском (иностранном) языке. АКД. — М., 1978.4.Зимняя И.А. Речевой механизм в схеме порождения речи (применительно к задачам обучения иностранному языку) // Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских. — М.: Русский язык, 1977.5.Изаренков Д.И. Аппарат упражнений в системном описании // РЯЗ. — 1994. — № 1.6.Изаренков Д.И. Обучение диалогической речи. — М., 1981.7.Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (психолингвистические очерки). — М., 1970.8.Метс Н.А., Митрофанова О.Д., Одинцова Т.А. Структура научного текста и обучение монологической речи. — М., 1983.9.Павлова В.П. Обучение конспектированию. — М.: Русский язык, 1985.10.Рясова Е.А. Лекция по истории литературы как тип текста (структурно-смысловая организация и языковые средства). АКД. — М., 1990.11.Соболева Н.И. Анализ лекторской речи в целях обучения иностранных студентов ее пониманию. АКД. — М., 1972.12.Сосенко Э.Ю. Коммуникативные подготовительные упражнения. — М.: Русский язык, 1979.