Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba10185ArticlesСтатьиFunctions of understanding category derivates in the cognitive and communicative sphereФункции категории понимания и ее производных в когнитивном и коммуникативном пространствеShalamovV DШаламовВладимир ДемьяновичКафедра русского языка № 2; Российский университет дружбы народов; People's Friendship University of RussiaКафедра русского языка № 2; Российский университет дружбы народов-People's Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150320113NO3 (2011)№3 (2011)131809092016Copyright ©; 2016, Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingCopyright ©; 2016, Русский и иностранные языки и методика их преподавания2016Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingРусский и иностранные языки и методика их преподаванияhttps://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/10185Understanding is one of the central concepts of speech communicative process. Understanding is a process of the way how a recipient percepts and interprets the meaning of an utterance or text. Among the categories derived from the category of understanding are misunderstanding, understanding distortion, mutual understanding, etc. All these categories define not only the fundamentals of speech communicative process but can be productively used to solve applied problems of linguo-didactics.«Понимание» является одним из центральных понятий процесса речевого общения. Понимание - это процесс восприятия и интерпретации смысла высказывания или текста реципиентом. Категориями, производными от категории «понимание», являются «непонимание», «псевдопонимание», «взаимопонимание» и др. Все перечисленные категории определяют не только фундаментальные процессы речевого общения, но и могут быть продуктивно использованы для решения прикладных задач лингводидактики.speech activity suggestionkontrsuggestiâpsevdoponimaniemisunderstandingmutual understandingречевая деятельностьсуггестияконтрсуггестиянепониманиепсевдопониманиевзаимопонимание1.Аристотель. Категории. Т. 2. - М.: Мысль, 1978.2.Гусев С.С., Тульчинский Г.Л. Проблема понимания в философии. - М.: Политиздат, 1985.3.Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи. - М.: Изд-во МГУ, 1976.4.Караулов Ю.Н., Петров В.В. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса // Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. - М.: Прогресс, 1989.5.Лурия А.Р. Теория развития высших психических функций в советской психологии // Вопросы философии. - 1966. - № 7. - С. 72-80.6.Поршнев Б.Ф. К началу человеческой истории. - М.: Фэйри-В, 2006.7.Шредингер Э. Мой взгляд на мир. - М.: Книжный дом «Либроком», 2009.8.Kelly C. Emphatic listening. Speech communication, 1971.9.Popper K. Objective knowledge: on evolutionary approach. - Oxford, 1972.