Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba10128ArticlesСтатьиResearch ArticleThe experience of realization of level higher professional training programs in a foreign ianguage ata technical universityОпыт реализации программ уровневого высшего профессионального образования по иностранному языку в техническом вузеZarochintsevaI VЗарочинцеваИрина ВикторовнаКафедра иностранных языковVITIkaflYz@mephi.ruGuninaL AГунинаЛидия АркадьевнаКафедра иностранных языковITIkaflYz@mephi.ruZakharovaL VЗахароваЛюбовь ВасильевнаКафедра иностранных языковVITIkaflYz@mephi.ruVolgodonsk Engineering and Technical InstituteВолгодонский инженерно-технический институт150220142NO2 (2014)№2 (2014)859209092016Copyright ©; 2016, Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingCopyright ©; 2016, Русский и иностранные языки и методика их преподавания2016Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingРусский и иностранные языки и методика их преподаванияhttps://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/10128The article is devoted to the problems of foreign language training in a technical higher institution arousing in the process of realization of FSES 3-rd generation. The main trends of standards realization in the light of competence approach have been determined in the article. The experience of the Program realization is described; some disadvantages are shown and the ways of training process improvement are suggested. Credit-modular system of training students in higher education is positively characterized in the article. The main trends, mechanisms and procedures of standards realization in the light of competence approach have been determined in the article.Статья посвящена проблемам обучения иностранным языкам в техническом вузе, возникающим в процессе реализации ФГОС третьего поколения. В статье определены основные направления реализации стандартов в свете компетентностного подхода. Представлен опыт реализации Программы, указаны некоторые недостатки и предложены пути совершенствования процесса обучения. Определены основные направления, описаны механизмы и процедуры реализации стандартов в свете компетентностного подхода.competencethe problems of foreign language trainingthe experience of realizationcompetence modelкомпетенциипроблемы обучения иностранному языкуопыт реализациикомпетентностная модель[Гукемухов Е.Ю. Компетентностный подход в современном российском образовании. - URL: http://itiprao.ru/index.php?catid=42:jaroslav1confmater&id=154confrolcompetpodhoda& option=com_content&view=article][Ибрагимов Г.И. Компетентностный подход в профессиональном образовании. - URL: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v10_i3/html/3_Ibragimov.htm][Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. - М., 2002.][Компетентностный подход вобразовании. - URL: http://letopisi.ru/index.php][Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. - 2004. - № 5. - С. 3-1.][Тер-Минасова С.Г. Иностранный язык для неязыковых вузов и факультетов: Примерная программа научно-методического совета по иностранным языкам / С.Г. Тер-Минасова, Е.Н. Соловова. - М., 2009.][ФГОС 3-го поколения. - URL: http://it-edu.ru/obrazovatelinie-standarti/fgos-3-go-pokolenija][Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.][Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Эйдос. - 2002. 23 апреля. - URL: http:/www.eidos.ru/journal/2002/04-23.htm.][Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология обучения. - М., 2003.]