Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba10117ArticlesСтатьиResearch ArticleNatural speech communication in non-linguistic environmentЕстественная речевая коммуникация в условиях неязыковой средыAnipkinaL NАнипкинаЛада НикитичнаThe Chair of the Russian Language and Intercultural Communication The Faculty of Humanitarian and Social SciencesКафедра русского языка и межкультурной коммуникации Факультет гуманитарных и социальных наукlada-i-dima@mail.ruZilinaO AЖилинаОльга АлександровнаThe Chair of the Russian Language Fine Arts FacultyКафедра русского языка Факультет изящных искусствzilina_olga@mail.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народовThammasat University of the Kingdom of ThailandУниверситет Таммасат Королевства Таиланд150220142NO2 (2014)№2 (2014)162109092016Copyright ©; 2016, Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingCopyright ©; 2016, Русский и иностранные языки и методика их преподавания2016Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingРусский и иностранные языки и методика их преподаванияhttps://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/10117The article is devoted to the actual problem of intercultural communication, dialogue of cultures. The idea of the interrelation between culture and language is implemented in practice through innovative educational materials representing anthropocentric educational paradigm. The cultural approach helps to enhance the motivation of foreign language learning in non-linguistic environment. The authors show the importance of dialogue of cultures in the process of selecting educational materials designed to motivate students to communicate, exchange information and emotions. The materials are used to teach Russian to foreigners who do not have the natural language environment for communication.Статья посвящена актуальной проблеме межкультурной коммуникации, диалогу культур. Идеи взаимосвязи культур и языка реализуются на практике путем создания инновационных учебных материалов, представляющих антропоцентрическую образовательную парадигму; в которых культурологический подход способствует усилению мотивации обучения иностранному языку в неязыковой среде. Авторы отмечают особенную важность принципа диалога культур в подборе учебных материалов, призванных заинтересовать учащихся в самом процессе общения, в обмене информацией и эмоциями, для обучения русскому языку иностранцев, не имеющих реальной языковой среды для практики общения.intercultural communicationsdialogue of culturesmotivationcontextual guesscommunicative exercisescultural traditionsnational featuresThailandмежкультурная коммуникациядиалог культурмотивацияязыковая догадкакоммуникативно-направленные упражнениякультурные традициинациональные особенностиТайланд1.Герасимова К.М., Темкина Н.Е., Клименко Н.Н. Возможен ли диалог культур.. // Вестник РУДН. Серия «Вопросы образования: языки и специальность». - 2012. - № 4. - С. 21.2.Воробьев В.В. О статусе лингвокультурологии // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ (Братислава, 1999): Докл. и сообщ. русских ученых. - М., 1999.