Russian Language StudiesRussian Language StudiesРусистика2618-81632618-8171Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba10098ArticlesСтатьиResearch ArticleTheoretical bases of the course «Practice of oral communication in Chinese»Теоретические основы курса «Практикум устного общения на китайском языке»PeresadkoT VПересадькоТатьяна ВладимировнаThe Chair of Oriental PhilologyКафедра восточной филологииtperesadko@hse.ruSeliverstovaY AСеливерстоваЮлия АндреевнаThe Chair of Oriental PhilologyКафедра восточной филологииyuseliverstova@hse.ruHigher School of EconomicsНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»150320133NO3 (2013)№3 (2013)9010009092016Copyright ©; 2016, Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingCopyright ©; 2016, Русский и иностранные языки и методика их преподавания2016Russian and Foreign Languages and Methods of TeachingРусский и иностранные языки и методика их преподаванияhttps://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/10098The article examines the main approaches to creating modern foreign language courses. The authors analyze different approaches to teaching Chinese in Russia and abroad. The presented results were obtained when implementing an educational project of the Higher School of Economics “Speak Up”. Taking into account the results, the authors selected the methodological approach that suits the purpose of the course best of all. These approaches were effectively combined in the course “Practice of Oral Communication in Chinese”, mainly aimed at developing students' communicative competence.В статье рассматриваются основные подходы к созданию современных курсов иностранного языка, направленные на формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Представленные в исследовании результаты были получены в процессе реализации инициативного образовательного проекта НИУ ВШЭ «Говори смелее», целью которого является создание учебно-методического комплекса к курсу устного общения на китайском языке. По результатам проведенной работы были выбраны такие методологические подходы, которые в наибольшей степени отвечают цели и задачам учебного курса. Также было найдено эффективное решение, позволяющее объединить данные подходы в рамках одной дисциплины «Практикум устного общения на китайском языке».communicative competenceintercultural competency approachteaching foreign languagesthe Chinese languageкоммуникативная компетенциямежкультурный компетентностный подходпреподавание иностранных языковкитайский язык1.Задоенко Т.П., Хуан Шуин. Основы китайского языка. — М., 1983.2.Задоенко Т.П., Хуан Шуин. Начальный курс китайского языка. — М., 2010.3.Кондрашевкий А.Ф., Румянцева М.В., Фролова М.Г. Практический курс китайского языка. — М., 2010.4.Тань Аошуан. Учебник современного китайского разговорного языка. — М., 1988.5.Кочергин И.В. Очерки методики обучения китайскому языку. — М., 20006.Демина Н.А. Методика преподавания практического китайского языка. — М., 2006.7.Су Жуйцин, Ван Луся, Старостина С.П. Практический курс китайского языка. Разговорный практикум. — М., 2007.8.Chuji hanyu kouyu. Dai Guifu, Liu Lixin, Li Haiyan. — Beijing, 20049.Hanyu kouyu sucheng. Rumen pian. — Beijing, 201110.Boya hanyu. Zhongji. — Beijing, 2002.11.Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М., 2009.12.Гез Н.И., Фролова Г.М. История зарубежной методики преподавания иностранных языков. — М., 2008.13.Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. — М., 2005.14.Тань Аошуан. Учебник современного китайского разговорного языка. — М., 1988.15.Boya hanyu. Zhongji. — Beijing, 2002.