RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)8142ArticlesСтатьиResearch ArticleDesigning Health-Saving and Health-Creative Educational Environment at University: Contextual ApproachПроектирование здоровьесберегающей и здоровьесозидающей образовательной среды в вузе: контекстный подходMadzhugaA GМаджугаАнатолий ГеннадьевичChair of PsychologyКафедра психологииmag-d@rambler.ruSinitsinaI AСиницинаИрина АнатольевнаChair of PsychologyКафедра психологииirinasinica@mail.ruSterlitamak Branch Bashkir State UniversityСтерлитамакский филиал Башкирского государственного университета150420134NO4 (2013)№4 (2013)172208092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/8142This article presents some aspects of designing a healthy educational environment in the conditions of a modern University. The authors pay a special attention to considering the phenomenology of the educational environment and the identification of differences of health-creative educational environment from health-saving. The relationship between the educational environment and a context is shown. For the first time the authors submit the characteristics of the educational environment in the context of the type and disclose the essence of the contextual approach in designing health-saving and health-creative educational environment.В данной статье представлены отдельные аспекты проектирования здоровьесберегающей образовательной среды в условиях современного вуза. Особое внимание авторы уделяют рассмотрению феноменологии образовательной среды и выявлению отличий здоровьесозидающей образовательной среды от здоровьесберегающей. Показана взаимосвязь между образовательной средой и контекстом. Впервые авторами представлена характеристика образовательной среды контекстного типа и раскрыта сущность контекстного подхода в моделировании здоровьесберегающей и здоровьесозидающей образовательной среды.educational environmentcontexthealth-savinghealth-saving educational environmenthealth-creative educational environmentcontextual approachstrategy of health careобразовательная средаконтекстздоровьесбережениездоровьесберегающая образовательная средаздоровьесозидающая образовательная средаконтекстный подходстратегия здоровьесбережения1.Бехтель А.Э., Бехтель Э.Е. Контекстуальное опознание. — СПб.: Питер, 2005.2.Вербицкий А.А. Контекст (в психологии) // Общая психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского // Психологический лексикон в 6 т. — М., 2005.3.Вербицкий А.А. Теория контекстного обучения: сущность и практическое значение // Школьные технологии. — 2006. — № 4. — С. 41—45.4.Вербицкий А.А., Дубовицкая Т.Д. Контексты содержания образования. — М., 2003.5.Веряев А.А., Шалаев И.К. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства // Педагог: наука, технология, практика. — 1998. — № 1. — C. 3—12.6.Даниленко О.И. Душевное здоровье как культурно-исторический феномен // Психологический журнал. — 1988. — Т. 9. — № 2. — С. 108—117.7.Козырев В.А. Гуманитарная образовательная среда педагогического университета: сущность, модель, проектирование: Монография. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004.8.Кулюткин Ю., Тарасов С. Образовательная среда и развитие личности // Новые знания. — 2001. — № 1. — С. 6—7.9.Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов / Ред.-составитель Н.Б. Крылова. — М.: ИПИ РАО, 1995.10.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е изд., доп. — М., 1999.11.Панов В.И. Экологическая психология: опыт построения методологии. — М., 2004.12.Савенков А.И. Психодидактика: пособие. — М.: Национальный книжный центр, 2012.13.Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. — М., 2001.14.Komarov K. Distributed Learning Environment: Aspects of Technology and Didactics // CC AI — The Journal for the integrated study of artificial intelligence cognitive science and applied epistemology // Learning and Education. — Vol. 18. — Ghent, Belgium, 2001. — P. 29—35.