RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)8137ArticlesСтатьиPsychology-Pedagogical Conditions of the Formation of Spiritual-Moral Self-Actualization of a PersonПсихолого-педагогические условия формирования духовно-нравственного самосознания личностиYezhovI VЕжовИ ВКафедра психологии; Тульский государственный университет; Tula State UniversityКафедра психологии; Тульский государственный университет-Tula State UniversityТульский государственный университет150420084NO4 (2008)№4 (2008)747808092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/8137Psychological and pedagogical principles, methods and conditions of the development of spiritual-moral self-actualization of a person from a conventional stage in secular or religious-dogmatic forms to a post-conventional stage - the religious-humanistic form of spiritual-moral self-actualization of a person are considered in the article. The results of long-comparative researches of the features and general laws of the formation of spiritual-moral self-actualization of the personality of students in the framework of comprehensive education and in the innovative pedagogical system including the subjects aimed at developing spiritual-moral personality of the rising generation are submitted. Рассматриваются психолого-педагогических принципы, методы и условия формирования духовно-нравственного самосознания личности от конвенциональной стадии в светской или религиозно-догматической формах, к постконвенциональной стадии - религиозно-гуманистической форме духовно-нравственного самосознания личности. Представлены результаты лонгитюдно-срезового исследования особенностей и общих закономерностей становления духовно-нравственного самосознания личности учащихся в общеобразовательном пространстве и в инновационной педагогической системе, включающей предметы, направленные в том числе на духовно-нравственное развитие личности подрастающего поколения. 1.Бодалев А.А. О психологическом понимании Я человека // Мир психологии. - 2002. - № 2. С. 12-17.2.Бубер М. Два образа веры / Пер. с нем.; Под ред. П.С. Гуревича, С.Я. Левит, С.В. Лёзова. - М.: Республика, 1995.3.Вахромов Е.Е. Проблема Человека: Самость и Я в психологии // Мир психологии. - 2002. - № 2. С. 30-44.4.Иващенко А.В., Агапов В.С., Барышникова И.В. Проблемы Я-концепции личности в отечественной психологии // Мир психологии. - 2002. - № 2. - С. 17-30.5.Кришнамурти Дж. Первая и последняя свобода. Навстречу жизни / Пер. с англ. И.С. Филина, В.Н. Ряполов. - Х.: Весть, 1994.6.Кришнамурти Дж. Движение жизни / Пер. с англ. - М.: Разум, 1999.7.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл; Академия, 2004.8.Ницше Ф. Антихристианин. Сумерки богов / Сост. и общ. ред. А.А. Яковлева. - М.: Политиздат, 1990.9.Фромм Э. Психоанализ и религия. Сумерки богов / Сост. и общ. ред. А.А. Яковлева. - М.: Политиздат, 1990.10.Brown G., Langer E. Mindfulness and intelligence: A comparison. Edcat. Psychologist. V. 25 (3-4). - P. 305-335.