RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)8051ArticlesСтатьиResearch ArticleConcept of Multilingualism as Strategy of Language Policy and Foreign-Language Education in EuropeКонцепция многоязычия как стратегия языковой политики и иноязычного образования в ЕвропеKorotovaI AКоротоваИрина АнатольевнаChair of Romance and Germanic languages and translationКафедра романо-германских языков и переводаirakorotowa@mail.ruPolyakovD DПоляковДмитрий ДмитриевичChair of pedagogicsКафедра педагогикиdmipolak@mail.ruI.A. Bunin Yelets State UniversityЕлецкий государственный университет им. И.А. Бунина150120151NO1 (2015)№1 (2015)546008092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/8051In this article the language policy of the European Union (EU) in the field of lobbying the concept of multilingual Europe is considered. In this research the didactic aspects of the policy of multilingualism are accented, and also the results of the approbation of policy of multilingualism in the educational theory and practice of the EU are analyzed.В данной статье рассматривается языковая политика Европейского союза (ЕС) в области лоббирования концепции многоязычной Европы. В этом исследовании акцентируются дидактические аспекты политики многоязычия, а также анализируются результаты апробации политики многоязычия в образовательной теории и практике ЕС.multilingualismlanguage policy of the EUeducation policyforeign-language educationlifelong learningintercultural communicationмногоязычиеязыковая политика ЕСобразовательная политикаиноязычное образованиенепрерывное образованиемежкультурная коммуникация1.Arbeitsdokument der Kommission. Bericht über die Durchführung des Aktionsplans „Forderung des Sprachenlernens und der Sprachenvielfalt“. - Brüssel, 2007.2.Bertrand Yv. Ratschläge für einen erweiterten Fremdsprachenunterricht // Neusprachliche Mitteilungen. - 1990. - № 43. - S. 208-213.3.Eine neue Rahmenstrategie für Mehrsprachigkeit. - Brüssel, 2005.4.EuroCom // Deutschland. - 2010. - URL: http//eurokomprehension.de5.Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen / Übersetzt von J. Quetzt et al. - Berlin: Langenscheidt; Goethe Institut, 2001.6.Klein H. Europäische Mehrsprachigkeit. // Eurocomrom - Deutschland, 2010. - URL: http://www.eurocomrom.de/7.Mehrsprachigkeit - eine Brücke der Verständigung. - Luxemburg: Amt für amtliche Veröfentlichungen der Europaischen Gemeinschaften, 2009.8.Mehrsprachigkeit: Trumpfkarte Europas, aber auch gemeinsame Verpflichtung. - Luxemburg, 2007.9.Meißner F. Mehrsprachigkeitsdidaktik: Stand-Aufgaben, Entwicklungen im Überblick // Tagungsdokumentation 2003. „Internationales Qualitätsnetz Deutsch als Fremdsprache“. - Uni Kassel, 2003. - S. 23-42.10.Mitteilung der Kommission an das Europäische Parlament, den Rat, den Europäischen Wirtschafts- und Sozialschuss und den Ausschuss der Regionen vom 22. November 2005 „Eine neue Rahmenstrategie für Mehrsprachigkeit“ // European Commission. - Brüssel, 2005. - URL: http://ec.europa.eu/education/languages/archive/doc/com596_de.pdf11.Mitteilung der Kommission an das Europäische Parlament, den Rat, den Europäischen Wirtschafts- und Sozialschuss und den Ausschuss der Regionen „Mehrsprachigkeit: Trumpfkarte Europas, aber auch gemeinsame Verpflichtung“ // European Commission. - Brüssel, 2005. - URL: http://ec.europa.eu/languages12.Neuner G. Mehrsprachigkeitsdidaktik und Tertiarsprachenlernen. Grundlagen - Dimensionen - Merkmale. Zur Konzeption des Lehrwerks „deutsch.com“. - Kassel, 2009.13.Raupach M. Mehrsprachigkeit als ökologisches System // Tagungsdokumentation 2003. „Internationales Qualitätsnetz Deutsch als Fremdsprache“. - Uni Kassel, 2003. - S. 107-122.14.Weiβbuch der Europäischen Komission. - Brüssel, 1995.