RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)7940ArticlesСтатьиResearch ArticleSpecificity of Psychological and Pedagogical Support for Teaching the Course in Probability Theory to Students of the Correspondence Education DepartmentСпецифика психолого-педагогического сопровождения преподавания курса теории вероятностей для студентов заочного отделенияAniskinaM SАниськинаМарфа СергеевнаThe Chair of Applied and Computing Mathematics named after E.I. Grigolyuk “Moscow AutoMechanics Institute”Кафедра прикладной и вычислительной математики им. Э.И. Григолюка Московский автомеханический институтAniskinaM@gmail.comMoscow State Technical UniversityМосковский государственный технический университет15052011S5NOS5 (2011)№S5 (2011)14315008092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/7940The differences between the contingent of students of day and correspondence departments and the specificity of training by correspondence are analyzed in the article. The problems of teaching methods for more effective material mastering are considered. The points in question are considered with reference to the course in “Probability theory”.Применительно к курсу «Теория вероятностей» анализируются проблемы специфики обучения по заочной форме и различия контингента студентов дневного и заочного отделений вуза. Рассматриваются вопросы методики преподавания для более эффективного усвоения материала студентами заочного отделения.teaching methodsstudents of correspondence education departmenttaught material masteringpsychological peculiarities of thinkingtraining without stressметодика преподаваниястуденты заочного отделенияусвоение учебного материалапсихологические особенности мышленияобучение без стресса1.Баврин И.И. Теория вероятностей и математическая статистика. — М.: Высшая школа, 2005.2.Вентцель Е.С. Теория вероятностей. — М.: Наука, 1964.3.Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. — М.: Высшее образование, 2008.4.Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. — Москва; Воронеж, 1998.5.Матюшкин A.M. Психология мышления. — М.: Прогресс, 1965.6.Рамендик Д.М., Одинцова О.В. Психология и психологический практикум. — М.: Химия, КолосС, 2004.7.Рамендик Д.М., Солонкина О.В., Слаква С.П. Психологический практикум. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.