RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)7939ArticlesСтатьиResearch ArticleForming Information Competence of Technical Students in Context-Based TeachingФормирование информационной компетентности студентов технических специальностей в контекстном обученииKruchininaG AКручининаГалина АлександровнаThe Chair of Pedagogy and management of educational systemsКафедра педагогики и управления образовательными системамиgalina-kruchinina2009@rambler.ruKorolyovaO AКоролёваОксана АлександровнаThe Chair of Mathematics and InformaticsКафедра информатики и математикиvmtkor@mail.ruThe N.I. Lobachevsky State University of Nizhni NovgorodНижегородский государственный университет им. Н.И. ЛобачевскогоVolzhskiy Engineer-Pedagogical UniversityВолжский государственный инженерно-педагогический университет15052011S5NOS5 (2011)№S5 (2011)13614208092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/7939The article considers the concept of information competence of technical students. The description of stages of forming structural components of information competence in context-based training is submitted. The results of the experiment on forming information competence of future metallurgists are given.Рассматривается понятие информационной компетентности студентов технических специальностей, состоящее из структурных компонентов. Дается описание поэтапного формирования структурных компонентов в контекстном обучении. Приводятся некоторые результаты экспериментальной работы по формированию информационной компетентности будущих металлургов.competent specialistinformation competencestructural components of information competencecontext-based trainingкомпетентный специалистинформационная компетентностьструктурные компоненты информационной компетентностиконтекстное обучение1.Байденко В.И. Концептуальная модель государственных образовательных стандартов в компетентностном формате: Материалы ко второму заседанию методологического семинара «Россия в болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.2.Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения: Материалы к четвертому заседанию методологического семинара. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.3.Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Высшее образование в России. — 2006. — № 11. — С. 43.4.Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.5.Крайнева Е.А. Профессиональная подготовка будущих инженеров-механиков в области информационных технологий: Дисс.. канд. пед. наук. — Н. Новгород, 2007.6.Национальная доктрина образования в российской федерации до 2025 года: распоряжение Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 75-1. — М., 2000.7.Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования. Авторская версия // Материалы ко второму заседанию методологического семинара «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.8.Тришина С.В., Хуторской А.В. Информационная компетентность специалиста в системе дополнительного профессионального образования // Интернет-журнал «Эйдос». — 2004. — 22 июня. URL: http://www.eidos.ru/journal/2004/0622-09.htm9.Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». — 2002. URL: http://www.eidos.ru/joumal/2002/0423.htm