RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)7836ArticlesСтатьиResearch ArticleFormation of Cross-Cultural Interaction Experience in Students in Conditions of Curricular and Extracurricular Hours IntegrationФормирование у студентов опыта межкультурного взаимодействия в условиях интеграции аудиторных и внеаудиторных занятийKazarenkovV IКазаренковВячеслав ИльичChair of Social and Differential PsychologyКафедра социальной и дифференциальной психологииvikprof2003@yandex.ruRangelovaE MРангеловаЕмилия МиленковаChair of PedagogyКафедра педагогикиerangelova@abv.bgKazarenkovaT BКазаренковаТатьяна БорисовнаChair of Comparative Educational PolicyКафедра сравнительной образовательной политикиtatyanabk@yandex.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народовSofia University “St. Kl. Оkhridsky”Софийский университет «Св.Кл. Охридски»150420144NO4 (2014)№4 (2014)172308092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/7836The article presents the data characterizing the reserves of the integration of curricular and extracurricular classes in forming the experience of cross-cultural interaction in students. The main directions, techniques, tools and forms of working with students as well as the conditions of effective forming the cross-cultural interaction experience in students with the integration of curricular and extracurricular classes are revealed.В статье представлен материал, характеризующий резервы интеграции аудиторных и внеаудиторных занятий при формировании у студентов опыта межкультурного взаимодействия. Раскрываются основные направления, методы, средства и формы работы со студентами, а также условия эффективного формирования у студентов опыта межкультурного взаимодействия при интеграции аудиторных и внеаудиторных занятий.high school studentsexperience of cross-cultural interactionintegration of curricular and extracurricular classesстуденты высшей школыопыт межкультурного взаимодействияинтеграция аудиторных и внеаудиторных занятий1.Казаренков В.И. Целостность университетской подготовки специалиста // Вестник РУДН. Серия: «Психология и педагогика». - 2009 - № 2. - С. 73-772.Казаренков В.И., Казаренкова Т.Б. Развитие у студентов потребности в межкультурном взаимодействии // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». - 2010. - № 1. - С. 69-733.Казаренков В.И., Рангелова Е.М. Формирование гражданина и профессионала в условиях интеграции университетского образования и самообразования студентов // Формиране на гражданина и професионалиста в условията на университетското образование: Сборник с научни статии. - Втора книга. Том първи. - Габрово: ЕКС-ПРЕС, 2013. - С. 394-3964.Казаренков В.И. Формирование у студентов опыта межкультурного взаимодействия: резервы университетского образования // Российский научный журнал. - 2014. - № 1 (39). - С.83-915.Кудинов С.И., Крупнов А.И., Кудинов С.С. Самореализация личности как предпосылка проявления межэтнической толерантности на постсоветском пространстве // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». - 2012. - № 1. - С. 5-146.Новикова И.А., Каргина Н.В. Личностные черты и успешность обучения студентов // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». - 2009. - № 3. - С. 27-327.Филиппов В.М. Четыре ступени интернационализации: управление процессами интернационализации высшего образования на глобальном, региональном, национальном и институциональном уровнях // Высшее образование сегодня. - 2010. - № 6. - С. 4-8